高考文言文专题复习——文言特殊句式 (共135张PPT).pptVIP

5、中心词+定语 从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后 跟随着十来个女徒弟/跟随的女徒弟有十来个……） 辨识定语后置 下列三句中，哪些是定语后置句？ ①村中少年好事 ②村中少年之好事者 ③村中少年之好事 (定语+主语+谓语+宾语) (定语后置) (主语与谓语之间加了一个结构助词“之”，取消句子的独立性) 状语是动词或形容词（谓语）前面的连带成分,用来修饰、限制谓语中心词,表示动作的状态、时间、处所、方式、条件、对象、范围或程度等 。 例：他已经走了。 我们到明天再来 咱们在北京见 我们用知识来武装自己 歌声把王老师带入深沉的回忆 她真的很漂亮 ﹝﹞ ﹝ ﹞ ﹝ ﹞ ﹝ ﹞ ﹝ ﹞ ﹝ ﹞ 1、盛以锦囊 2、系燕王父子以组 3、祸患常积于忽微 4、赵尝五战于秦 5、夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦 6、后秦击赵者再 以锦囊盛（之） 以组系燕王父子 祸患常于忽微积 赵尝于秦五战 其势于秦弱 后秦再击赵者 1、青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子《劝学》） 2、具告以事。（《史记·项羽本记》） 3、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（韩愈《师说》） 4、急于星火(《陈情表》） 5、将军战河北，臣战河南 （《鸿门宴 6、读书轩中 于蓝 于蓝 以事 乎吾 乎吾 于星 归纳：常状语后置 1.介词结构“于……”放在谓语后作后置状语。 2.介词结构“以……”放在谓语后作后置状语 。 3.介词结构中介词于省略，谓语后只出现介词的宾语。 走进高考 （2006年江西卷） 翻译：竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。 （2007年湖北卷） 翻译：门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。 译：一把竹椅，用它来坐；一张木床，用它来睡。 译：家门前种有一棵槐树，枝叶繁茂，（善人公）时常在树下煮粥给饥民吃。 1、识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。 2、子由为《墨竹赋》以遗与可曰 3、足相蹑于其门 4、自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。 5、故凡有见于中而操之不熟者 6、吾将以为袜 7、士大夫传之以为口实 8、四方之人持缣素而请者 9、故画竹必先得成竹于胸中? 10、轮扁，斫轮者也 11、岂复有竹乎： 12、世岂有万尺竹哉？ 判断句 省略句 定语后置 状语后置 固定句式 岂……乎？：哪里……呢？ 岂……哉？：哪里……呢？ 省略句 省略句 判断句 判断句 状语后置 状语后置 四、指出文言句式 判断句子的句式特点 燕王，吾所立 此三者，吾遗恨也 盛以锦囊 系燕王父子以组 智勇多困于所溺 身死国灭，为天下笑 遣从事以一少牢告庙 2014年新课标2卷 （2）即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。 译：韩文当即与各位大臣一道拜伏在宫殿前给皇帝上书，奏章呈进，皇帝惊哭不吃，刘瑾等人大为恐惧。 2013年新课标2卷 （1）其兄皆自有时名，滞于冗官，竟不引进。 译：他的哥哥当时本有声望，却停留在闲散官吏位置上，李揆竟然不加推荐。 2013年新课标1卷 （1）在班列中最为耆硕，帝亦推心任之。诸大臣莫敢望也。 译：马文升（他）在朝廷官员中最是年高德勋，皇上也诚心诚意任用他，各位大臣没有人敢望其项背的。 1、识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。 2、子由为《墨竹赋》以遗与可曰 3、足相蹑于其门 4、自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。 5、故凡有见于中而操之不熟者 6、吾将以为袜 7、士大夫传之以为口实 8、四方之人持缣素而请者 9、故画竹必先得成竹于胸中? 10、轮扁，斫轮者也 11、岂复有竹乎： 12、世岂有万尺竹哉？ 判断句 省略句 定语后置 状语后置 固定句式 岂……乎？：哪里……呢？ 岂……哉？：哪里……呢？ 省略句 省略句 判断句 判断句 状语后置 状语后置 指出文言句式 判断句子的句式特点 燕王，吾所立 此三者，吾遗恨也 盛以锦囊 系燕王父子以组 智勇多困于所溺 身死国灭，为天下笑