高考语文复习课件：拓展练习 诗歌鉴赏之思想感情(共28张PPT).pptxVIP

古代诗歌鉴赏——诗歌鉴赏之思想感情【命题揭秘】 1.把握诗歌的思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其感情基调，分析其社会意义。这个考点高考试题中出现的频率非常高，高考对于“把握诗歌的思想感情”的考查主要有以下几种形式：1．本诗或“……”一句，流露了作者怎样的思想感情？2．诗人在诗中表现了怎样的态度？3．“……”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要分析。4．这首诗揭示了一个什么主题？请结合全诗简要分析。2.解答分析：回答此类题先应该理解全诗，试着用白话文翻译一遍，抓住具体体现情感之句，体现情感之词结合作者生平、诗作背景分析情感。3.答题模式：（1）先点出作者的情感（2）指明通过什么手法来表达感情（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等）或者：这是一首（？）诗，作者运用了（？）的表现手法，表达了作者（？）的感情。（3）结合所涉及的诗句进行分析，写了什么场景；或者什么样的意象渗透了作者怎样的感情（分析内容）方法指导做题前，你应关注的细节：1．找到直接表现情感内容的词语；2．分析写景叙事涉及的意象。3．抓住诗歌结构，剖析诗歌画面，把握作者情感变化。4．抓住注释，提取暗示内容。注释有时很短，却是命题者给考生的暗示。【知识精要】知识清单P117古诗词的题材与情感类型答题示例1 蝉虞世南垂緌(ruí)饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。问：虞世南这首诗表现了他怎样的思想感情？答：1.此诗表达了对人内在的品格的热情赞美和高度自信（明情感）。2.这首诗通过写蝉饮清露，不借秋风就能把自己嘹亮的声音传向远方（析句子）。3.运用托物言志的手法说明立身高洁的人并不需要某种外界的凭借自然声明远扬（析特点）。例2： 谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟， 红叶青山水急流。日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。问：作者在诗中抒发了怎样的感情？答：1.本文抒发的是作者的离别之愁（明情感）2.这首诗通过“劳歌一曲”，“解行舟”，“西楼”等带有离别特征的词写离别（列例证） 。3.本诗以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后联以风雨凄凄的黯淡景色正衬离情，笔法富于变化 （析特点）。练1：阅读下面的唐诗，然后回答问题。春日秦国怀古周　朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。【注】 ①周朴(？—878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。答：________________________________________________________________________________________________解析　本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。这首诗是一首怀古诗，追怀秦朝，诗人通过描写荒凉的景物来表达这种怀古伤今之情。首联直言“荒郊”“消魂”便透露出了这种情愫，颔联中“春草尽”“古碑存”便进一步触发了诗人对秦朝的怀念，颈联进一步的景物描写更是渲染了荒凉气氛，尾联表明强秦已不再，只有黄沙漫漫，不堪回首，使诗人想到了当今的唐王朝，国事衰微，那是一种怎样的伤感之情呢！答案：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。练2：鹊桥仙陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封侯，独去作、江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必、君恩赐与！【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 ②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。8．上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（5分）答：那些整天酣饮的酒徒一个个封侯拜将，而自己只能做一个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。2013江苏卷2.阅读下面这首诗，然后回答问题。（10分）醉?眠唐庚山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。(2)“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（4分）答：表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。(3)《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。（4分）答：“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长