答谢中书书(达标课).pptVIP

语文 八年级 上册 欢迎各位领导莅临指导 答谢中书书 答复谢徵的信 谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。 信 陶弘景 答复 陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。 走近作者 1、背诵课文，积累文言词汇。 2、把握课文的修辞手法和感情内涵，学习赏析文中凝练生动的语言。 3、培养热爱大自然的美好情操。 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。 要求：读准字音,读出节奏，读出感情。 两分钟后,比比谁读的最好。 提示： 1.小组合作成果展示，教师指导纠正。 2.找出文中重点词语用红色粉笔圈出并注明（我提醒同学们： 是重点字词，意思是 : 。本句的翻译是： ） (任务:第一至五组每组展示一个句子,第六组展示第⑥⑦句) 1、总领全文的一句话是什么？ 山川之美，古来共谈。 全文围绕哪个字展开？ 美 2、本文接下来具体写了哪些美景？这些美景有什么特点呢？运用了什么修辞手法和写作手法呢？ 美 四季常景 朝夕变景 高峰入云 清流见底 两岸石壁 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 夕日欲颓， 沉鳞竞跃 青林翠竹 仰视 俯视 平视 静 动 一、文中有 有 ： 二、 林 竹，两岸石壁 ， ： 三、前文写了 常景，而四时的常景之中， 每天 又不同： 四、高峰为 ，流水为 ，林青竹翠为 五色交辉为 ，晓雾将歇、夕日欲颓 为 ，猿鸟乱鸣为 ： 山 水 青 五色交辉 四时 早晚 早晚变化之美 静 动 静 动 静 动 色彩配合之美 山水相映之美。 动静相衬之美 翠 示例：这里有山水相映之美，你看“高峰入云，清流见底”巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上了异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。 王国维说：“一切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 小组背诵大比拼 要求：1、自由背诵，各小组推荐一人。 2、背诵要流利，声音要洪亮。 山 ，古 。 高 ，清 。 两 ，五 。 青 ，四 。 晓 ，猿 。 夕 ，沉 。 实 。 自 ，未 。 谈谈你的收获 山水本是无情物，只因皆是有情人。因古代文人融入了自己细腻的情思，山水便有了性情，自然便有了生命，人与自然可以亲切地交流对话，在今后的生活中，我们要热爱大自然，描绘大自然，让我们与大自然亲密接触吧！ 课后作业 背诵《答谢中书书》 语文 八年级 上册