大班语言活动《神秘的脚印》.docVIP

大班语言活动《神秘的脚印》 设计教师：王 蕊 目标:1、能仔细观察图片幅与幅之间的相互联系,并且能理解图片中主要人物事件的关系和内心世界。 2、引导幼儿体验人物的内心世界的变化。 内容:语言《神秘的脚印》 准备:教学图片 过程: 1、创设问题情景,引出谈话主题 “小朋友,你们喜欢警察吗?你们是不是很羡慕那些能够破案抓坏蛋的警察叔叔呢?今天老师也让你们当一回警察,来破一次案好吗? 2、引导幼儿观察教学挂图,引发幼儿的观察兴趣 “你们现在都是小小警察了,我这儿有一组案发照片请大家找出照片中可以提供的有价值的线索来侦破此案,我们要看哪一位警察最先破案”。 教师继而通过提问帮助幼儿理解画面内容和人物心理活动 图一: 图上有谁?这是哪儿?这里发生了什么事情?小兔子心情怎么样?它接下来会怎么做?(采取两个甚至多个问题一起问,以便帮助幼儿完整连贯地进行讲述) 图二: 店里情况怎么样？通过观察你能猜出罪犯来这儿要干什么吗？小兔子来到店里他还发现了什么？当它发现了这么多线索它会怎么做？（帮助幼儿梳理头绪，确定侦破方向。请幼儿猜测，补充缺少的故事情节。 图三：验证幼儿的推理由幼儿看图直接表述 “黑猫警长骑着摩托来到 案发现场侦察” ***** 讨论环节 将幼儿分成若干组，围绕“是谁偷了小兔商店里的东西”进行结伴