水平一连续前滚翻教学设计.pdfVIP

水平一二年级《连续两次前滚翻》设计思路 海宁市海洲小学 王剑波 一 . 设计思想： 本课以“健康第一”为指导思想，教学设计中充分体现学生的主体地位和教师的主导作用， 激发学生的学习积极性和主动性， 提高学生的合作意识和竞争观念， 培养学生的学习能力， 发展水 平一学生的身体和体能。通过队列练习、技能学习和游戏比赛达成设计思想。 二 . 学情分析 二（2 ）班共有学生，该阶段学生活泼好动、注意力不易集中，他们对动作的认识以直观的， 具体的，感性的为主，所以教学中采用示范、展示、图片、视屏等方法，激发学生的学习积极性。 由于班级内学生个体差异不同，对达不成目标的学生以鼓励引导、降低要求、个别指导等手段， 提 高教学成功率。 三 . 教学流程 集 四列横队，体委整队，要求：静齐快。 队 教师指挥，向左转，向右转，向后转。 游戏：拍皮球，一人模仿球一人拍，模仿球者 准 备 活 屈体下蹲，低头抱膝。另一人拍其肩背。 教师口令指挥，成四列横队，一二组向后转， 队 伍 调 与三四组面对面排列，教师站中间引导 练习一：复习前滚翻 主 教 回顾前一节课的内容，熟悉前滚翻动 游戏：同舟共济 作。 四人一个小组，利用两块小垫子交替前进，将自己与同伴运送至 辅 教 另一侧。 提醒学生低头先、团身紧、翻滚快。 放松游戏，抓手指 提出要求，两块垫子之间不得分开， 4 人必须都在垫子上，不得 放 两人一组，手心相对，手心向下的同学打手心向上的同学 离开垫子；只允许通过传递垫子，向前移动。 练习二：连续两次前滚翻教学 体育课授课计划（教案） 积极游戏，团结协作，注意安全 A: 前滚翻成蹲撑练习，教师引导完成，使大 周次： 六 课次： 1 部分学生都能在第一次前滚翻结束后成 年级 二 执行日期： 04 月 07 日 蹲撑 1. 技巧：连续两次前滚翻 B：成蹲撑后跳一步至第二垫子前，教师示范 内 重点 连续滚翻方向正、滚翻速度快 2. 游戏：同舟共济 容 难点