冀少版生物八下6.1.2《动物的生殖和发育-昆虫的生殖和发育》实用教案.docVIP

昆虫的生殖和发育 学校： 河北省秦皇岛市卢龙县卢龙镇中学 主讲教师： 王艳侠 教学目标： 知识目标： ?1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2.通过多个昆虫了解，了解昆虫生殖发育过程。3.区分完全变态和不完全变态。 能力目标： ?１、通过“巧运蝴蝶”分析，训练学生对提出的问题进行科学探究的能力，使学生能自主关注生物科学知识。 ２、通过活动，培养学生阅读思考、观察比较、分析讨以及语言表达交流的能力。 情感目标： 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，形成爱护动物，关爱生命的情感。 教学重点：昆虫的生殖和发育特点 教学难点：区分完全变态发育和不完全变态发育。 教学方法：直观教学，讲授法、观察法、讨论法、比较法 课前准备：教师 蝗虫发育标本 多媒体课件 教学活动设计 教师活动 学生活动 一、激情引入 明确任务 歌曲“梁祝”作背景音乐引导学生思考，美丽的蝴蝶是由什么变来的？学生通过日常生活经验给出答案-毛毛虫，毛毛虫、蝴蝶，二者相比较让学生整体感知形态结构上的差异,毛毛虫变蝴蝶经历了怎样的过程,引入本课题 —— 昆虫的生殖和发育。通过视频观察蝴蝶变形记，直观再现了蝴蝶生殖和发育过程， 学生通过视频，结合上节课学习的有性生殖，得出蝴蝶这种昆虫的生殖为有性生殖，发育过程四个阶段 。这样做既复习了旧知，又使学生对昆虫的发育过程有了理性的认知。 二、自主学习、合作探究 教师巡回指导，了解学情，发现问题 三．互动交流、合作提高 （1）出示文中涉及到的昆虫图片学生在了解的基础上对号入座。 过渡语：图片上的昆虫，依据图片总结昆虫的特点,为学生在学习和生活中鉴别昆虫提供依据。 昆虫具有特征，即体表有外骨骼，身体分为头、胸、腹部三部分，胸部有三对足，两对翅。 （2）猜一猜： 食性：幼虫喜欢吃桑叶，北方不常见，是哪一种昆虫——家蚕，让我们了解一下蚕的生殖和发育。 养蚕缫丝，论古至今，文人墨客李商隐的诗句春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。有什么不准确的地方？该如何修改？（在学生略作思考后请一位同学来回答。） （3）过渡语：生活在我们周围的昆虫还有那些的发育过程和蝴蝶相似呢？ 学生根据拓展资料，列出蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蝇、金龟子 （4）蝗虫的发育： 过渡语：是不是所有的昆虫的发育过程经历的都一样呢？ 出示蝗虫发育标本。 ?蝗虫通过 交配 产卵，它的生殖属于有性生殖，你从上面这幅图发现了一些新东西了吗？比较蝗虫幼虫和成虫的差异？ 同学们说的很对，实际上昆虫的发育有两种方式。像家蚕一样，发育要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期的发育过程称为完全变态。而发育过程中不经过蛹期的过程就称为不完全变态。 学以致用哪个时期消灭蝗虫最好？ （5）课堂小结，交流感想 看来同学们都掌握的不错！我们今天学习了有关昆虫生殖和发育的知识，总结一下这节课的主要内容？ 四、学习致用、拓展延伸 团队解决问题。 青春寄语： 毛毛虫都期待着明天有一双美丽的翅膀!勇敢、自信的毛毛虫，梦是蝴蝶的翅膀，心是成长的力量，努力咀嚼知识的叶片，展开梦想的翅膀，你会蜕变成美丽的蝴蝶！? 问题导学 1、标记本课中的昆虫，结合扩展资料了解它们的生殖和发育过程。 关键词：形态结构 生活习性 生殖 生活史 关键点： （1）了解家蚕生殖发育过程，完成14页探究竟·实验，第2小题表格。 （2）观察蝗虫发育标本，了解蝗虫的发育过程。 2、师友队组内讨论与蝴蝶发育过程相似的昆虫有哪些？不同的又有哪些？ 3、尝试找出这两种发育方式的区别。 1.学生先自学思考、圈画重点 2.对于不确定的问题师友互动互议，解决问题 3.难度大的问题小组合作解决 学友汇报成果，师傅补充完善 ? 幼虫 身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对足 主要以桑叶为食，有蜕皮现象。化蛹前吐丝结茧。 蛹 体表光滑，体形呈椭圆柱状 不食不动，羽化成蛾，破茧而出 成虫 有三对足，两对翅，体被白色鳞毛 不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡 家蚕的生殖有性生殖。家蚕的发育中有蜕皮现象。发育中过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的变态发育，称为完全变态。 蚕吐丝后并没有死去，而是结茧化蛹了。可以改成“春蚕结茧丝方尽”。不合理；因为春蚕做茧后并没有死，而是变成了不食不动的蛹，蛹经过一段时间的发育将羽化成蚕蛾（只要符合题意的答案也可以）。 ． 他的一生也没有蛹期。蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻. 板 书 设 计 昆虫的生殖和发育 1卵、幼虫、蛹、成虫（完全变态） 2卵、若虫、成虫 （不完全变态）