八大课型专题知识专业知识讲座.pptVIP

本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 1/21/2020 “单元导读”课型 “主题大单元教学法”的教法体系 “整体识字”课型 “以文带文”课型 “读写联动”课型 “群文阅读”课型 “基础训练”课型 “展示分享”课型 在一个月内完成一本书的阅读及展示活动 “读整本书”课型 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 1/21/2020 课 次 课 型 内 容 说 明 （一年级） 每篇京版课文的 第一课时 整体识字课 北京版课文中的生字 有几篇京版课文就有几 个课时 每篇京版课文的 第二课时或第三 课时 以文带文课 一篇北京版课文带一篇或几篇 对对读的文章（《主题阅读》） 进行比较阅读 有几篇京版课文就有几 个课时 . 核心课型。有 时与读写联动课整合上。 每篇京版课文的 第二课时或第三 课时 读写联动课 北京版课文读写联动点（仿写、 续写）句子或句群 有几篇京版课文就有几 个课时 2----3 课时 群文阅读或 整本书的阅 读 《主题阅读》同单元的其它课 文及推荐整本书篇目 视各班学生情况而定。 读整本书建议在一下开 始。 每单元的倒数第 二节课 基础训练课 北京版教材的“语文实践活动” 中的字、词、句部分。 一个课时 每单元的最后一 节课 展示分享课 《主题阅读》《经典诵读》及 补充的同主题内容 一个课时，只展示结果 备注：一年级以识字写字为主，要有专门的课时 书写北京版教材的四会字，可与写字课 整合。 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 1/21/2020 课 次 课 型 内 容 说 明 （二年级） 每篇京版 课文的第 一课时 整体识字课 北京版课文中的生字 有几篇京版课文就有几个课时 每篇京版 课文的第 二课时或 第三课时 以文带文课 一篇北京版课文带一篇 或几篇对对读的文章 （《主题阅读》）进行 比较阅读 有几篇京版课文就有几个课时 . 核心课型。有时与 读写联动课整合上。 每篇京版 课文的第 二课时或 第三课时 读写联动课 北京版课文读写联动点 （仿写、续写）句子或 句群、片断 有几篇京版课文就有几个课时 1----2 课 时 群文阅读 《主题阅读》同单元的 其它课文及 用比较阅读法，引领学生思辨性阅读。每节课阅 读 2--3 篇文章。（主人公、题材等方面比较） 3 课时 读整本书 推荐整本书篇目 三个课型（起航课、续航课、总结课）在一个月 内完成一本书的阅读及展示活动。 每单元的 倒数第二 节课 基础训练课 北京版教材的“语文实 践活动”中的字、词、 句部分。 一个课时 每单元的 最后一节 课 展示分享课 《主题阅读》《经典诵 读》及补充的同主题内 容 一个课时，只展示结果 备注：二年级仍要以识字写字为主，要有专门的课时书写北京版教材的四会字，可与写字课整合。 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 1/21/2020 课 次 课 型 内 容 说 明 （三 --- 六年级） 每单元 的第一课时 单 元导读 课 学习本单元北京版课文中的生字，浏览京版本单元几篇 或所有文章，整体感知单元主题、主要内容、文章脉络 等，不同年级各有不同的要求，各有所侧重。高年级要 初步了解写作方法，初步感受语言的精妙。提前布置本 单元习作内容 推荐本单元要读的名著。下发单元自测题。 1 、中段主要内容可采用填空形式或提 供其它帮助。高段主