冀少版生物七下2.2.1《物质运输的载体-血液》同步教案.docVIP

授课时间： 授课内容：第一节 一、血液 授 课 人： 授课类型：新授课（互动） 教材分析 　血液是体内物质运输的载体，关于血液这部分内容，是本章的重点之一。血细胞的形态结构和功能是本节的教学重点。按照从感性到理性的认识规律，先让学生观察视频演示实验（加抗凝剂的血液）及血涂片图片获得感性知识，再结合讲解来突破重点和难点。 学情分析 学生从感性上升到理性较容易接受，但术语较多，识记还有一定的难度。 设计意图 通过视频血液成分的演示实验，从感性认识入手，让学生通过观察从色泽和容积上将血浆和血细胞加以区别。识记血液是由血浆、血细胞两部分构成的。结合课上用显微镜图片“观察血液永久涂片”和三种血细胞图片，来加深学生对红细胞、白细胞、血小板的形态、数量、结构的认识，巩固所学的基础知识，而且结合阅读教材将有关知识以表格加以总结归纳。 教学目标 知识目标 　　1．知道血液循环系统的组成。 　　2．知道血液的组成及功能，说明血浆的成分和主要功能，血细胞的形态、 数量和生理功能。 能力目标 　　1．通过学生学会使用显微镜观察人血永久涂片，培养学生的观察能力及实验 操作能力。 　　2．通过对三种血细胞的比较，培养学生对比归纳的分析能力。 　　3．通过学习三种血细胞的正常值，培养学生具有自我保健的实践能力。 情感目标 　　1．通过探索血液成分的实验及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是 的科学态度。 　　2．在分组活动中，使学生学会相互协作。  教学重、难点 知道血液的组成及功能。血细胞的形态、数量和生理功能。 课时安排：一课时 教学用具：多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 体会生活中血常规检验过程 观察血液化验单，描述验血过程，及对化验单的认识 由生活入手，激发学生兴趣 观察与实验 思考与探究 展示血液分层实验 展示血涂片图片 描述血液组成 思考回答问题： 1.看到几种类型细胞？ 2.最多的是哪种细胞？ 3.最大的是哪种细胞？ 4.最小的是哪种？ 增加学生对血液组成的直观印象 互动辨析 思考：（视频展示） 为什么红细胞是红色？ 白细胞有什么功能？ 血小板有什么功能？ 思考回答，总结血细胞的功能 红细胞：运输氧 白细胞：防御保护 血小板：止血加速凝血 通过实例或动画视频归纳总结 反思梳理 列表归纳总结，血液组成及功能 学以致用 血浆血清的区别 白细胞，造血干细胞 板书设计 第一节　物质运输的载体 血液：血浆 血细胞：红细胞 白细胞 血小板 教学反思 本节设计为互动课，但实施效果不好，因为知识点多新内容多，学生的互动辨析环节耗时太长，故后面几个问题因时间关系主要为教师讲授，且后两个环节没有完成。