冀少版生物七下2.2.1《物质运输的载体（第一课时）血液》教案.docxVIP

《物质运输的载体》（第一课时） 《一、血液》教学设计 教材：河北少年儿童出版社 年纪：七年级下册 课时：1课时 教材分析 本节是初中《生物学》（河北少年儿童版）七年级下册第二单元第二章第一节第一部分的内容。教材中，根据学生已有的经验，以“为什么血液对人体这么重要呢？”“血液有哪些功能呢？”作为引导语，激发学生的学习兴趣。由血液的分层现象引发“血液是由不同血细胞和血浆组成”的思考，提高学生动脑思考，解决问题的能力。教材中还引用了血常规化验单做为辅助教学资料，引导学生将所学知识运用到生活中去，完成知识运用与实际的教学理念。 学情分析 在学习本节课之前，学生已经对血液有了一定的认识，但没有过多深入的了解，对于他们的未知领域，他们都保持者强烈的求知欲。并且已经掌握了显微镜的使用。初中生已具备了一定的思考和分析能力，对于教材中血液的分析现象和血常规化验单能作出一定的判断和分析，加上老师的引导，他们可以对这些问题迎刃而解，收获成功的喜悦感，增加学习兴趣。 教学目标 知识目标 描述血液组成成分及各成分的功能 概述血液的功能 能力目标 初步学会看血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现 情感态度与价值观 交流各细胞成分的功能，形成关爱自身与他人健康的意识 教学重难点 教学重点 识别血细胞的结构及功能 教学难点 运用所学知识解决实际生活中关于血液的问题 教学策略 探究学习 学生利用显微镜观察人血图片，交流总结红细胞和白细胞的区别及结构特点 科学—技术—社会教育 学生根据本节所学知识，阅读某男性的血常规化验单，交流判断该男性患病情况 媒体利用 实验材料用具（显微镜、人血涂片）、教材资料、投影仪、多媒体设备和课件 教学过程 经验导入 生活中常出现意外事故，很多人因为失血过多而失去了宝贵的生命。如果能够及时输血，他们可能会很快恢复健康。为什么血液对人体这么重要呢？血液有哪些功能呢？ 新授 观察血液的组成 PPT展示血液分层实验，引导学生分析对比分层前后实验现象。结合课本资料，说出血液的组成。推断血浆的主要成分 由学生说，老师在黑板上写出血液的组成 血浆：主要成分是水 血液 血细胞 血液中的血细胞 使用显微镜观察人血涂片，引导学生总结归纳血细胞有哪些？外观上有什么区别？ 思考1：你在显微镜下看到血小板了吗？为什么？ 思考2：不同的血细胞，它们功能是否一样呢？ 老师边巡视实验，边引导学生完成实验过程。组织学生交流和表达，进一步认识血液，提高学生动手与表达的能力 学生边总结，老师边板书 血浆：主要成分是水 红细胞：成熟无核，数量最多；为全身输送氧 血液 血细胞 白细胞：有核，数量最少，体积最大；预防和保护 血小板：无核，体积最小；止血和加速凝血 思考1：为什么红细胞能输送氧？这与它的什么结构有关？ 思考2：当人体白细胞数量高于正常值，说明了什么问题？ 思考3：如果一个人的血细胞过少，会有什么危害？ 总结血液的功能 （1）学生根据血液不同成分的功能，交流讨论血液的的功能 （2）教师倾听，补充完善血液的功能 （3）板书血液的作用 4.学以致用 展示某男性血常规化验单，学生根据所学知识判断该男子的健康状况，并分析原因，培养学生学以致用的能力。老师对学生进行引导，及对学生的诊断做进一步的总结和分析。提醒学生血液对我们如此重要，我们应该做到关爱自己及他人的健康，并做到合理膳食，预防贫血 （三）小结与练习 1.谈谈收获 举手回答本节课你学到了什么？ 完成并讲解当堂练P27—P28 布置课后练习：练习册P8，并预习下节内容 板书设计 一、血液 一、血液的组成及各部分功能 血浆：主要成分是水 红细胞：成熟无核，数量最多；为全身输送氧 血液 血细胞 白细胞：有核，数量最少，体积最大；预防和保护 血小板：无核，体积最小；止血和加速凝血 血液的作用 运输、防御、保护，参与体液调节及调节体温 三、关爱身体，健康生活 教学反思 在教学过程中，学生往往会因为学习任务过重过难而对学习失去兴趣。本书以生活为切入点，先以生活中的问题引导学生进入课堂氛围，再通过举一反三的教学安排激发学生的学习兴趣。如，课题起初先抛出呢“为什么血液对人体这么重要”这个问题来步步引导学生开展话题，让学生