新北师大版八年级数学上册3.6简单的图案设计导学案.docVIP

精品资料 新北师大版八年级数学上册3.6简单的图案设计导学案 学习目标：1、了解图案最常见的构图方式：轴对称、平移、旋转……，理解简单图案设计的意图。认识和欣赏平移，旋转在现实生活中的应用，能够灵活运用轴对称、平移、旋转的组合，设计出简单的图案。 2、经历收集、欣赏、分析、操作和设计的过程，培养学生收集和整理信息的能力，分析和解决问题的能力，合作和交流的能力以及创新能力。 学习重点：灵活运用轴对称、平移、旋转……等方法及它们的组合进行的图案设计。 学习难点：分析典型图案的设计意图。 学习过程： 一、学前准备 收集现实生活中，常见的一些美丽图案。 二、探究活动 1、小组合作，交流本组收集到的图案的形成. 2、完成下表： 旋转或平移前后 旋转特征 平移特征 轴对称特征 相 同 图形的形状与大小 对应角与对应边 不 同 对应点到旋转中心的 对应点 连线 且 对称轴是对应点连线的 图形中每一点都绕着旋转中心旋转了 对应边 三、练习 一）选择题 1、下列现象是数学中的平移的是（　　） A．冰化成水 B．电梯由一楼升到二楼 C．导弹击中目标后爆炸 D．卫星绕地球运动 2、将图形平移，下列结论错误的是（　　） A．对应线段相等 B．对应角相等 C．对应点所连的线段互相平分 D．对应点所连的线段相等 3、平面图形的旋转一般情况下改变图形的（　　） A．位置 B．大小 C．形状 D．性质 4、在5×5方格纸中将图①中的图形N平移后的位置如图②所示，那么下面平移中正确的是（ ） A. 先向下移动1格，再向左移动1格 B. 先向下移动1格，再向左移动2格 C. 先向下移动2格，再向左移动1格 D. 先向下移动2格，再向左移动2格 5、将叶片图案旋转180°后，得到的图形是( ) 叶片图案 A B C D 6、3点12分时，时针与分针构成的角为（ ） A．30° B．24° C．60° D．42° 7、小明和小红在一起做拼图游戏，他们用“、△△、=”构思出了独特而有意义的图形并根据图形还用简洁的语言进行了表述： 观察以上图案形成，这个图案有（ ）特点． A．均由平移得到 B．均由旋转得到 C．先平移后旋转 D．先旋转后平移 二）填空题 8、线段AB沿和它垂直的方向平移到A′B′，则线段AB和线段A′B′的关系是______． 9、△ABC平移到△DEF的位置，则△DEF和△ABC的关系是_______． 10、平移只改变图形的_______，而不改变图形的_______． 11、菱形ABCD绕点O沿逆时针方向旋转到四边形，则四边形是__________． 12、钟表的分针匀速转一周需要60分，经过25分，分针旋转了 度． 13、图形的旋转只改变图形的_______，而不改变图形的_______． 14、12点整，时针与分针重合，则在 时刻两针再次重合？ 15、2点整，时针与分针构成角为 度． 三）解答题 16、如图，△ACD通过平移得到△CBE，你能找出图中的等量关系吗？ 17、下图中的两个正方形的边长相等，请你指出可以通过绕点O旋转而相互得到的图形并说明旋转的角度． 18、观察下列图形，它可以看作是什么“基本图形”通过怎样的旋转而得到的？ 四、拓展部分 1、如图1，桌面内，直线l上摆放着两块大小相同的直角三角板，它们中较小直角边的长为6cm，较小锐角的度数为30°. ABCElDD′E′图1（c）ABCElDC A B C E l D D′ E′ 图1（c） A B C E l D C′ D′ E′ 图1（b） A B C D E l A B C D′ E l D 图1 图1（a） F 　（2）将△ECD沿直线l向左平移到1（b）的位置，使E点落在AB上，你可以求出平移的距离，试试看； 　（3）将△ECD绕点C逆时针方向旋转到图1（c）的位置，使E点落在AB上，请求出旋转角的度数. 2、如图，正方形ABCD内一点P，∠PAD＝∠PDA＝15°，连结PB、PC，请问：ΔPBC是等边三角形吗？为什么？ 3、如图，正方形纸片ABCD和正方形EFDH边长都是1，点E是正方形ABCD的中心，在正方形EFGH绕着点E旋转过程中， 　　（1）观察两个正方形的重叠部分的面积是否保持不变？ 　　（2）如果保持不变，求出它的值；否则，请简要说明理由. 4、一位农夫临终前把他的四个儿子叫到床前说：“我没什么留给你们，只有祖上留下的几十亩地．我死后