一年级上5的加法20071126.docVIP

2007~2008学年度第一学期 数学优质课评比教学设计 班级：一年级 课题：5的加法 教师：徐先明 时间：2007年11月26日 5的加法 教学内容分析： 得数是5的加法是5的认识和加减法的第二课时。它是5的组成基础上的进一步提高。教材首先安排了5的组成等复习内容，目的是为接下来学习5的加法算理作知识铺垫，因此复习5的组成显得十分必要。本节课主要内容是得数是5的加法的算理和交换加号两边的数结果不变的知识。同时，交换加号两边的数结果不变与初步培养聋生心算技能也是本节课难点所在，因此教学中应适当注意对这两方面的渗透教学，施教过程中也要兼顾学生主观能动性，应给予他们合理的探究学习机会，以更好地活化课堂教学，实现高效、生动地学习。 学生情况分析： 一年级有13名学生，其中优等生、中等生各约4~5名，待进生约4名。特别是他们的年龄、现实生活经验、知识水平等因素的客观存在，导致学习水平参差不齐，所以教师教学时应充分考虑到这些方面，坚持因材施教原则，既重视面向全体又照顾个别，以保证学生共学共进。 教学目标： 知识目标————使学生在掌握5的组成基础上，理解得数是5的加法的算理正确计算，明确交换加号两边的数结果不变； 能力目标————使学生在理解算理的基础上根据图示实际操作写出相应算式，并在此基础上初步发展抽象心算技能，能表述算式实际意义； 价值目标————通过实际操作和对算理的实际对应统一，