人高中生物选修三关注生物技术的伦理问题课件.pptVIP

退出 目录 4 . 2 关注生物技术的伦理问题 退出 目录 课 前 预习导学 目标 导航 学习目标 重点难点 1 . 认同对生物技术伦理问 题讨论的必要性。 2 . 简述克隆人、试管婴儿、基 因检测等生物技术在应用中 可能和已经带来的利与弊。 了解克隆技术、体外受精和胚胎移植技 术 , 以及基因检测技术在人类生活中的积极作 用 , 同时还要关注它们带来的有关伦理问题。 退出 目录 预习 导引 一、克隆人争论 1 . 反方论点 (1) 伦理学家认为 , 克隆人严重违反了人类 伦理道德 , 是克隆技术的 滥用 ; 克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的 伦理道德 观 念 ; 是在人为制造在心理和社会地位上都 不健全 的人。 (2) 生物学家认为 , 克隆技术尚不成熟 , 可能克隆出有严重 生理缺陷 的孩子。克隆过程存在重构胚胎 成功率 低、移植入母体子宫后胚胎 着 床率 低、 流产率 高、胎儿 畸形率 高、出生后 死亡率 高等特点。 退出 目录 2 . 正方论点 (1) 克隆人为一项科学研究 , 伦理道德观念可以改变 , 社会应该允许 科学家研究克隆人。 (2) 克隆过程中存在的技术性问题可通过 胚胎分级 、基因诊断和 染 色体检查 等方法得到解决。 3 . 中国政府的态度 禁止 生殖性 克隆人 , 坚持四不原则 ( 不赞成、 不允许 、 不支持、 不接 受任何生殖性克隆人的实验 ), 不反对 治疗性 克隆。 二、设计试管婴儿 1 . 概念 : 指先在体外受精并在体外培养发育形成早期胚胎 , 然后取 出一个胚胎细胞进行基因检测 , 当胚胎的遗传特性符合某种需求时 , 再 把该胚胎植入母体发育产出胎儿的一项技术。 退出 目录 2 . 争论 (1) 反方论点 : 把试管婴儿当作人体零配件工厂 , 是对生命的不尊重 ; 抛弃或杀死 多余胚胎无异于 “ 谋杀 ” 。 (2) 正方论点 : 符合人类伦理道德 , 体现父母强烈的爱子之心 ; 是救治 患者最好、最快捷的方法之一 ; 提供骨髓中的 造血干细胞 不会对试管婴 儿造成损伤。 三、基因身份证及争论 1 . 概念 : 把个人的 致病基因 和易感基因检测出来 , 记录在磁卡上 , 做 成一张身份证 , 称基因身份证。 退出 目录 2 . 争论 反方论点 :(1) 人类对 基因结构 及 基因相互作用 尚缺乏足够认识 , 通 过基因检测达到预防疾病的目的困难 ; 多基因病与基因、 环境 和 生活习 惯 都有关 ; 正常基因在加工或修饰中出现错误而致病 ; 许多遗传病还没 有有效治疗办法。 (2) 个人基因资讯泄露会造成 基因歧视 , 导致失业、婚 姻困难、人际关系疏远等。 正方论点 :(1) 通过基因检测可及早采取预防措施 , 适时治疗 , 挽救患 者生命。 (2) 对于基因歧视可通过正确的科学知识传播、伦理道德教育 和立法得以解决。 退出 目录 预习 交流 2003 年 7 月 , 中国卫生部在 《体外受精 — 胚胎移植及其衍生技术规 范》中规定 , 实施体外受精 — 胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部的 批准证书。假如你是卫生部官员 , 有一对夫妇为生男孩而提出做试管婴 儿的申请 , 你是否批准 ? 理由是什么 ? 若是一对不孕夫妇呢 ? 提示 : 对第一种情况的申请不批准。 原因 : 这是对试管婴儿技术的滥 用 , 设计试管婴儿的性别会破坏自然状态的性别比例 , 有悖于伦理道德。 对于第二种情况可以批准 , 但必须限制设计性别。 退出 目录 课 堂 合作探究 问题 导学 退出 目录 一、治疗性克隆与生殖性克隆 活动与探究 1 . 治疗性克隆的特点和原理是什么 ? 提示 : (1) 特点 : 利用克隆技术产生特定细胞和组织 ( 皮肤、神经或肌肉 等 ), 用于治疗性移植。 (2) 原理 : 干细胞具有强大的多方向分化潜能和自我更新能力。 2 . 什么是生殖性克隆 ? 提示 : 生殖性克隆是指将克隆技术用于生育目的 , 即用于产生人类个体。 3 . 你支持克隆人胚胎的研究吗 ? 提示 : (1) 支持 ; 克隆人是一项科学研究 , 应该支持。 (2) 不支持 ; 克隆人会 带来伦理问题 , 且克隆技术尚不成熟。 4 . 伦理学家和科学家看待克隆人的角度有什么不同 ? 提示 : 伦理学家主要是从伦理学、社会学和心理学角度看问题 , 而科学 家更多的是从科学的可行性和科学意义的角度看问题。 退出 目录 迁移与应用 中国政府的态度是禁止生殖性克隆人 , 不接受任何生殖性克隆人 的实验 , 原因是 (