冀少版生物七下2.2.1《物质运输的载体-血型和输血》教学设计.docVIP

《二、血型与输血》教学设计 前提测评： 1.血液由 和 组成 。 2.血细胞包括 、 和 ，血浆的主要成分是 。3.输送氧的细胞是 ；对机体有防御和保护作用的是 ；有止血和加速凝血的是 ；物质运输的载体是 。 4.预防贫血，应多吃含 和 较多的食物。 情景引入:某人因车祸导致大量大出血,为了挽救他的生命急需给他输血。那么，是不是随便找来一个人，把他的血液抽出来，就能给这个患者输进去？（生答：不能。）为什么？（生答：因为血型不合。）这就说明输血与血型有关，今天我们就来学习血型与输血有关的内容。（板书课题） 展示学习目标：1.说出ABO血型系统的组成。（重点） 2.描述ABO血型的输血原则。（重点） 3.概述血量和献血依据。 学习过程： 知识点一：ABO血型系统的组成。 进行调查：同学们都知道自己是什么血型吗？ 学生分别说出：有A型、B型、AB型、O型、熊猫血等。（教师板书四种血型） 验证上述内容是否正确。请同学们看书29页最后一自然段，并将其划在书中。（也可通过课件展示） 提问：四种血型是如何确定的？（学生不懂，教师要对照表格讲解） 讲解1: 血型 红细胞上的凝聚原 A A原 B B原 AB A原B原 O 无 讲解2：熊猫血的确定。（人类的红细胞除含有A、B凝聚原外，还含有另外一些凝聚原，其中应特别提出的就是Rh凝聚原。人的红细胞中有这种Rh凝聚原，称为Rh阳性；没有这种Rh凝聚原，称为Rh阴性。经调查，我国汉族和其他大部分民族中，约有99%的人为Rh阳性，只有1%的人为Rh阴性。有些民族中，Rh阴性较多，如苗族为12.3%，布依族为8.7%，塔塔尔族为15.8%，白种人为15%。） 知识点二：输血原则。 1、不同人之间输血，会发生什么现象？ 学习方式:请同学们看教材29页图2-6,红细胞会发生什么现象? 学生回答:有的红细胞凝聚，有的红细胞不凝聚。 教师追问：红细胞凝聚有什么危害？ 生答：形成血栓，影响血液循环。 2、什么样血型之间可以输血？ 学习方式:请同学们分析教材30页探究竟中的表格，回答下列问题。（说明：不会的可以向组长请教） ⑴每一种血型的人能接受哪几种血型的血？ ⑵哪种血型能给其他三种血型输血？哪种血型能接受其他三种血型的血？ ⑶用图表示四种血型之间的输血关系。 展示方式：随机抽取学生，对照课件进行讲解问题⑴⑵，在黑板上板演输血关系。 展示结果：⑴A型血能接受A型和O型血；B型血能接受B型和O型血；O型血能接受只能O型血；AB型血能接受A型、B型AB型和O型血。 ⑵O型血能给其他三种血型输血；AB型血能接受其他三种血型的血。 ⑶输血关系： A O AB B 总结：输同型血为原则。紧急情况下，O型血可以少量输给其他三种血型的血；AB型血可以接受少量其他三种血型的血。 3、教师讲解：交叉配血。红细胞 红细胞 受血者 供血者 血清 血清 知识点三：血量与献血依据。 学习方式:请同学们阅读教材30页最后一自然段,回答下列问题。（要求：将答案划在书中，同时加强记忆） 1、正常成年人的血液总量占体重的 。 2、一次失血超过血液总量的 （ ），就会危及生命。 3、献血依据：一次失血不超过血液总量的 （ ）， 和 可以在短期内恢复正常。 展示方式：学生对照课件进行回答。 知识延伸：成分输血。（教师讲解） 贫血：浓缩红细胞 抵抗力低 ：浓缩白细胞 出血性疾病：浓缩血小板 大面积烧伤：血浆 创伤性出血：全血 师生共同小结知识点。 当堂检测： 一、选择题（每空1分，共7分） 1.一个战士是O血型,当他失血过多时,输血者的血型应该是( ) A. A型 B. B型 C. O型 D. AB型 2.一个献血者的血型是AB型,他可输给的受血者应该是( ) A. A型 B. B型 C. O型 D. AB型 3.一次失血超过体内血量的多少就会有生命危险 ( ) A. 10% B. 20% C. 30% D. 40% 4.给严重贫血患者输血,最有效、最紧急的方法是输入（ ） A. 全血 B. 血浆 C. 浓缩的血小板 D. 浓缩的红