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义务教育课程标准实验教材 语文一年级下册第五单元教材分析邝秀萍单元主题 只要动脑筋，就会想出解决问题的办法单元课文 课时安排识字5（猜谜语）2课时《四个太阳》2课时《乌鸦喝水》3课时《司马光》2课时《称象》2课时《学习园地5》4课时1.认识66个生字，会写30个生字。2.能正确流利、有感情地朗读课文。能背诵《识字5》和《四个太阳》、《乌鸦喝水》和《司马光》三篇课文。3.掌握运用反义词帮助识字的方法；掌握汉语拼音字母表。4.有收集谜语的兴趣。5.培养学生的探究精神，引导学生懂得遇到问题要开动脑筋想出可行的解决问题的办法。单元教学目标我会背分目标背诵《识字5》和《四个太阳》、《乌鸦喝水》和《司马光》三篇课文我的发现高—矮 胖—瘦 明—暗 美—丑 忙—闲 新—旧我会说……渐渐……一边……一边…… 我会背 《识字5》《四个太阳》 《乌鸦喝水》《司马光》 我的发现 高—矮 胖—瘦明—暗 美—丑 忙—闲新—旧 我会说 ……渐渐…… 一边……一边…… 分目标教学重点和难点重点：1.学会本单元的生字。2.有感情地朗读课文。3.懂得遇到问题，要动脑筋，想办法。难点：1.让学生理解“动脑筋无处不在，想想办法事事可行”的道理。2.背诵三篇课文。1.激发学生运用学过的方法自主识字，启发学生发现构字规律，培养学生自主识记生字的兴趣并形成习惯。2.在阅读教学中，积极创设学习情境，采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在熟读课文的基础上，相互交流，充分表达，激发学生创新的思维火花，培养学生的创新能力。 教学建议背诵方法之 巧用板书 四个太阳 夏天 绿绿的 清凉 秋天 金黄的 熟 香甜 冬天 红红的 温暖 春天 彩色的 多彩 乌鸦喝水着急找水——喝不着水——想法喝水——喝着水了 司马光开心玩耍——掉进水缸——砸缸救人——同伴得救 （慌 哭 叫喊） （不慌 举起 砸）《乌鸦喝水》 1. 让学生一边朗读（背诵）课文，一边做出相应的动作。2.允许学生根据课文内容，改编成课本剧，加上适当的语言、动作或表情。《称象》1.理清称象的步骤。2.请两个学生合作，一人讲解，一人演示。实践活动 帮助记忆 结合学生语言艺术特色的打造，分年段进行语言艺术的训练，低年段则要求学生会讲故事。本单元的《乌鸦喝水》《司马光》《称象》三篇课文都是很好的素材，为孩子们在课堂上提供了学习与表演的机会。努力让学生做到：1.亲切、自然、吐词清楚、感情丰富、模仿对话要力求逼真，体现不同的角色的性格特点。可边讲边做动作。 2.掌握上台讲故事的基本礼仪。　 讲故事 提高学生口头表达能力1.请英语老师提前教会学生读准26个字母的发音。2.课堂上让学生找出大小写相同的字母，找出大小写相近的字母。3.反复认读和背诵《字母表》，玩“找朋友”游戏，加深印象。4.结合《字母表》，初步认识《新华字典》中的“音节表”，初步了解音序查字法的方法。字母教学