新北师大版九年级数学上册 4.1.2成比例线段（2）导学案.docVIP

精品资料 新北师大版九年级数学上册 4.1.2成比例线段（2）导学案 【教学目标】 知识与技能 掌握比例的基本性质的简单应用，掌握设比值法，熟练运用等比性质。 过程与方法 经历对图形观察、分析、过程，能用所学的知识去解决问题； 情感、态度与价值观 通过观察、归纳等数学活动，与他人交流思维的过程和结果，在获得知识的过程中培养学习的自信心。 【教学重难点】 教学重点：等比性质的推导过程 教学难点：熟练运用等比性质 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 ①线段的比是指两条线段之间的比的关系，比例线段是指四条线段间的关系.②若两条线 的比等于另两条线段的比，则这四条线段叫做成比例线段。 ③线段的比有顺序性，四条线段成比例也有顺序性.如是线段a、b、c、d成比例，而不是线段a、c、b、d成比例。④运用等比性质时，一定要注意等比性质的条件。 【自主探究】 （1）如果,那么成立吗？为什么？ （2）如果,那么成立吗？为什么？ （3）如果,那么成立吗？为什么. （4）如果=…=（b+d+…+n≠0）,那么成立吗？为什么. 【课堂探究】 试猜想（），与相等吗？能否证明你的猜想？ 等比性质：如果（），那么＝． 等比性质中，为什么要这个条件？ 例2.已知:△ABC和△DEF中 , ,△ABC的周长为18cm求:△DEF的周长. 【当堂训练】 ⒈=6y，则y：x=________ ⒉若==≠0，则=________ ⒊已知，求的值 ⒋已知，求，的值 ⒌已知 3a=2b, 5b=4c,那么a:b:c=_______________ ⒍已知a∶b∶c=4∶3∶2,且a+3b－3c=14. （1）求a,b,c （2）求4a－3b+c的值.