第18课时尺规作图学案）.docVIP

第18课时 尺规作图 ◆学习目标 1. 知道尺规作图的定义，会基本作图，并能用基本作图解决相关作图问题 ◆学习过程 （一）自主建构 二、互动探究 活动一 典例提升 例1.尺规作图（不写作法，保留作图痕迹）：过点P作直线AB的垂线。 例2. 如图，在Rt△ABC中， （1）作AB边的垂直平分线DE交AC于点D、AB于点E，连结BD（尺规作图，不写作法，保留作图痕迹） （2）在（1）的基础上，若BC=1，则AD=__________， ABC=____ A B C 例3．(2012年四川达州)数学课上，探讨角平分线的作法时，李老师用直尺和圆规作角平分线，方法如下：作法：如图 (1)，①在OA和OB上分别截取OD，OE，使OD＝OE；②分别以D，E为圆心，以大于eq \f(1,2) DE的长为半径作弧，两弧在∠AOB内交于点C；③作射线OC，则OC就是∠AOB的平分线； 小聪的作法步骤：如图 (2)，①利用三角板上的刻度，在OA和OB上分别截取OM，ON，使OM＝ON，②分别过M，N作OM，ON的垂线，交于点P，③作射线OP，则OP为∠AOB的平分线 小颖的身边只有刻度尺，经过尝试，她发现利用刻度尺也可以作角平分线 根据以上情境，解决下列问题： (1)李老师用尺规作角平分线时，用到的三角形全等的判定方法是______ (2)小聪的作法正确吗？请说明理由； (3)请你帮小颖设计用刻度尺作角平分线的方法 活动二 知者加速 1.画图、证明：如图，，点C、D分别在OA、OB上。 ⑴ 尺规作图（不写作法，保留作图痕迹）：作的平分线OP 作线段CD的垂直平分线EF，分别与CD、OP相交于E、F；连结OE、CF、DF. ⑵ 在所画图中 ① 线段OE与CD之间有怎样的数量关系：____________ ② 求证：△CDF为等腰直角三角形 三、学习感悟 我的收获： 我的困惑：