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第2课 融入民族文化
第一框 中华民族博大精深
【教学目标】
情感态度和价值观目标：
感受到中华文化的魅力，培养热爱中华文化的情感。
知识与能力目标：
1．了解中华文化的产生、特点，认识中华文化对世界文化的贡献。
2．培养学生从掌握的历史知识和现实生活中感受中华文化的魅力的能力。
【教学重点和难点】
1．了解我国光辉灿烂的民族文化；
2．了解中华文化是中国各族人民共同缔造的，是世界文化的一部分。
【教学方法】
讲授、案例分析、小组合作探究
【教学过程】
一、导入：感受文化
出示不同国家、不同民族的文化特色。
感悟探究：
1．你能说说什么是一个国家、民族的文化吗？
2．文化的作用是什么？
归结导入：
文化凝结着一个民族的精神世界和精神力量。文化积淀着一个民族和国家的全部文明成果。中华文化是华夏人民在改造自然、改造社会的过程中共同创造的。它源远流长，博大精深，是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。今天我们带着欣赏的心情，一起走进博大精深的中华文化。
二、新授：
（一）感悟交流：“说名字 谈文化”
出示材料：谢冰心原名谢婉莹，五四时期创作“问题小说”，关心国家民族的命运，遂改名为“冰心”。“冰心”二字，取自唐代王昌龄《芙蓉楼送辛渐》诗“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”之句，此名为对国家怀有一颗“冰清玉洁”之心的意思。
点拨：每个人的姓名都有一定的文化内涵，有的取自古诗词或成语，文学韵味十足；有的通俗易懂，喊起来动听、响亮；有的可能是为了纪念一些人或事。简简单单的两三个字寄托了长辈对我们的期望和情感，让我们感受到文学、汉字的魅力，感受到文化对我们生活的影响。
交流讨论：
1．我的名字是
2．长辈给我起这个名字的用意是：
3．汉字是中华文化的标志之一，你能说出与此相关的文化特色吗？
4．汉字的起源以及与中华文化的关系如何？
5．讨论人类进入文明时代的标志是什么？
（二）阅读阐释：
1．文化的三种含义是什么？
2．优秀文化一般有哪些种类？
点拨：我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，众多的世界文化、自然遗产凝聚着我们祖先先进的经验和审美的情趣，闪烁着中国人民勤劳和智慧的光芒。
（三）体验交流： “谈体验 开眼界”——中华文化知多少
赏读填写：
看课本19页上的几幅图片，它们都是中华文化的典型代表，学生以六人小组为单位进行讨论，任选其中的三副图，写出它们的名称和文化内涵。
活动：中华文化知多少接龙比赛
要求：全班同学分成5个小组；每个小组进行三分钟的讨论准备，并推选出一名代表参赛；参赛选手依次每次说一个中华文化的代表，如果错误或重复别人的答案，即被淘汰，坚持到最后的小组为优胜。
体验交流：谈谈你最喜爱的中华文化的代表是什么？并说出喜欢的理由。结合自身体验，交流畅谈。
◆我最喜爱的中华文化代表是：
◆喜欢的理由是：
点拨：中华文化不但对中华民族的发展有深刻的影响，还对世界文化的丰富和发展做出了杰出的贡献。
活动：了解中华文化对世界文化发展的贡献。活动要求：5个小组每组选一名代表到老师处，从科技、数学、医学、文字、军事、哲学、天文学几个角度中抽取一个讨论角度；在五分钟内完成讨论，并选派代表回答以下两个问题：
在领域，中华文化对世界文明的发展所带来的影响中，
我们最感到自豪的是；
理由是：。
三、课堂总结：
请你结合今天的学习，用简短的语句描绘你对中华文化的感受。
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