2020年春期部编版《道德与法治》六年级下册教学计划和教学进度安排表.pdfVIP

2020 年春期最新部编版《道德与法治》六年级 下册教学计划 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内 心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、 学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养 具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学 校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实道法学科的各项常 规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核 心价值观引领学科建设。 二、学生情况分析 高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期， 尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅 显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围 的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这 一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段 ——少年期。这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个 性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望 自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参 与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。 对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不 再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的 理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受 “外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。 为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周 围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中 努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上 的新一代文明居民。 小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时 期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化， 因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学 生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺 利完成中小学衔接作好铺垫。 三、教材分析 最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从 2020 年春 季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元 ( 完善自我健康 成长 ) ，第二单元 ( 爱护地球共同责任 ) ，第三单元 ( 多样文明多彩 生活 ) ，第四单元 ( 让世界更美好 ) 。四个单元的主题教育依次分 别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。 本册教材的特点是： 1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在 本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐 步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系， 让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型 的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育， 引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社 会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人一一人与人一 一人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 3 、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、 观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册 教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身 于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社 会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己， 完善自己。 4 、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合 的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格 等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第四单 元《让世界更美好》，根据六年级学生的年龄特点，在文字的基 础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画， 还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美 感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从 而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。 四、任务、目标：