王晨葩的教学设计.docVIP

《生物入侵者》教学设计 【教学目标 】 1.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。 2理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文 的能力。 3分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 4.了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 【教学重点】 理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。 【教学难点】 了解生物“污染”增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 【教学方法】 1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，通过小组合作，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。 2．讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。 【教具准备】 多媒体、小黑板 【课时安排】 1课时 一．导入 在西欧,一种北 美虾病正在侵袭当地虾,造成当地虾在许多河消失，在地中海和亚得里亚海,一种太平洋海藻覆盖了3000公顷，从东部非洲到印度太平洋地区,一种来源于南亚的ALANG草侵入了数百万公顷的热带森林,严重影响了当地树木的自然更新，“水葫芦”. 原产南美，1901年作为花卉引入我国。水葫 芦繁殖快，有净化水质的作用，但是水体的丰富营养化又促成了水