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2016年“三角函数”专题 一轮备考设计 三角函数 在高考中，小题与解答题都有可能考查，但以考查基础知识与基本方法为主，难度不大。 是一类基本的、重要的函数，在数学、其它学科及生产中都有广泛的应用。 二、回顾近5年全国卷试题考点 一、《考试说明》的解读与比较 四、复习依据与资料 回顾近5年全国卷试题考点 目 录 从《考试说明》的解读与对比可看出 三角恒等变换、解三角形及简单应用 会用 诱导公式、两角和与差的三角函数 会用 、 会推导 同角三角函数的基本关系式（理解） 函数y=Asin(ωx+φ) （了解） 正切函数在区间 内只需理解单调性 高 于 低 于 其他无变化 二、回顾近5年全国卷(理)试题考点 四、复习依据与资料 回顾近5年全国卷试题考点 目 录 二、回顾近5年全国卷(理)试题考点 考查知识 命题思路 小题主要考查三角函数的图像与性质及化简求值，大题主要以正余弦定理为知识框架，突出转化与化归思想、数形结合思想 ①利用三角恒等变换化简与求值 ②函数y=Asin(ωx +φ)图像与性质 ③与平面向量的交汇 ④正余弦定理及应用 从近5年的试题发现高考命题在本专题呈以下规律： 考题题型 3小题（2个选择，1个填空）,或1小题1大题；从分值来看15分或17分 三、命 题 趋 势 四、复习依据与资料 回顾近5年全国卷试题考点 目 录 三角函数部分以何种题型出现没有规律，预测2016年高考在小题上变化不大，大题除了解三角形（注意在实际问题中的考查）还有可能与平面向量结合考查三角函数的化简求值及图像与性质. 问题探究 全国卷的命题坚持以基础题和中档题为主，重点考查基础知识和基本方法的应用，注重通性通法的考查. 三、 命 题 趋 势 四、复习依据与资料 回顾近5年全国卷试题考点 目 录 复习依据 复习资料 2015年新课标全国卷I数学科《考试说明》 《全品高考复习方案》 四、复习依据与资料 双 向 固 基 础 点 面 讲 考 向 多 元 提 能 力 二、回顾近5年全国卷试题考点 四、复习依据与资料 回顾近5年全国卷试题考点 五、复 习 策 略 目 录 学情分析 （存在问题） 复习安排 五、复 习 策 略 复 习 进 程 公式不熟，理解不深刻 2.公式不会变通 4.运算速度和准确率不高 3. 3. 基本方法、基本题型不熟 时 间 标 题 课时安排 9.20—9.26 任意角和弧度制及任意角的三角函数 1课时 同角三角函数的基本关系式与诱导公式 1课时 三角函数的图像与性质 2课时 函数 y=Asin(ωx+φ)的图像及三角函数模型的简单应用 2课时 基础训练 1课时 9.27—10.5 (放假3天) 两角和与差的正弦余弦正切公式 1课时 简单的三角恒等变换 2课时 正弦定理和余弦定理 2课时 正弦定理和余弦定理的应用 1课时 基础训练 1课时 10.6 专题总结 2课时 10.7 专题训练 2课时 复习进程 学情分析 （存在问题） 复习安排 五、复 习 策 略 复习进程 2. 公式不会变通 3.3.基本方法、基本题型不熟 4.运算速度和准确率不高 回归课本 牢记公式、总结方法 常见题型，模型梳理 基本功训练和推理能力训练相结合 引导学生纠错反思，发展思维能力 提炼方法，形成思维模式 公式不熟，理解不深刻 公式不熟，理解不深刻 回归课本 课本能清晰的体现公式的形成及各公式间的内在联系，有利于更深层次的理解公式、熟记公式 在第一轮复习中阅读课本，能帮助我们触及每一个知识点，从而做到知识复习的“面面俱到、不留盲点和死角” 牢记公式、总结方法 设计意图 除了例1中涉及的公式变形，引导学生总结常见的三角变换：①切化弦、异角化同角、异名化同名、高次降低次、特殊值与特殊角的三角函数互化； 2. 公式不会变通 模型一:边角互化解三角形 常见题型，模型梳理 （1）解法一 边化角， 解法二 由余弦定理角化边 解法三 通过三角形的射影公式角化边. 解法四 由已知条件和正弦定理进行边化角，再利 用 消去B 3. 基本方法、基本题型不熟 【设计意图】本题解题方法灵活，融入