新北师大版八年级数学上册：6.4数据的离散程度（1）学案.docVIP

精品资料 新华师大版八年级数学上册：6.4数据的离散程度（1）学案 学习目标:1.了解方差、标准差的概念. 2.会求一组数据的方差、标准差，并会用他们表示数据的离散程度． .一、自主学习 1.甲、乙两名射击手的测试成绩统计如下表： 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 甲命中环数 7 8 8 8 9 乙命中环数 10 6 10 6 8 （1）请分别 算出甲、乙两名射击手的平均成绩； （2）请根据这两名射击手的成绩在图中画出折线图； （3）甲选手的命中的最大值是多少？最小值呢？相差多少？乙选手呢？ （4）如果从稳定的角度来讲，你认为选择谁去参加比赛？如果从冲击奖牌的角度来讲，你选择谁去呢？ 2.阅读教材P149，完成 （1）极差： （2）方差： 计算方差的步骤：1. 2. 3. 二、互助提升 1.计算两位选手的极差与方差 2.两位选手谁更稳定？你是如何判断的？ 小结： 越 ，越稳定。 三、体验成功 1.已知某样本的方差是4，则这个样本的标准差是 。 2.已知一个样本1，3，2，X，5，其平均数是3，则这个样本的方差是 。 3.甲、乙两名战士在射击训练中，打靶的次数相同，且中环的平均数X甲=X乙，如果甲的射击成绩比较稳定，那么方差的大小关系是S2甲 S2乙 4.已知一个样本的方差是S=[（X1—4）2+（X2—4）2+…+（X5—4）2]，则这个样本的平均数是 ，样本的容量是 。 5.八年级（5）班要从小明和小军两位侯选人中选出一人去参加学科竞赛，他们在平时的5次测试中成绩如下（单位：分） 　　　　　小明：　652 653 654 652 654 小军： 667 662 653 640 643 如果你是班主任，在收集了上述数据后，你将利用哪些统计的知识来决定这一个名额？（提示解题步骤：先求平均数，再求方差，然后判断得出结论） 四、拓展延伸 通过探究，找出规律。 已知两组数据：1，2，3，4，5和101，102，103，104，105。 1.求这两组数据的平均数、方差和标准差。 2.将这两组数据画成折线图，并用一条平行于横轴的直线来表示这两组数据的平均数，观察你画的两个图形，你发现了哪些有趣的结论？ 3.若两组数据为1，2，3，4，5和3，6，9，12，15。你要能发现哪些有趣的结论？ 4.用你发现的结论来解决以下的问 \o 欢迎登陆全品中考网 题： 已知数据X1，X２，X３，…Xn的平均数为a，方差为b，标准差为c。则 数据X1＋３，X２＋３，X３＋３…，Xn＋３的平均数为 ，方差为 . 数据X1—３，X２—３，X３—３…Xn—３的平均数为 ，方差为 . 数据４X1，４X２，４X３，…４Xn的平均数为 ，方差为 . 数据２X1—３，２X２—３，２X３—３，…２Xn—３的平均数为 ，方差为 . 五、快乐心得