部编版三年级数学上册二单元《万以内的加法和减法(一)—两位数减两位数的口算》教案.pdfVIP

2020年最新 2. 两位数减两位数的口算 【教学内容】 两位数减两位数的口算。 教材第 11 页例题 2 及做一做。 【教学目标】 1. 能熟练的计算两位数的减法。 2. 培养学生提出问题和解决问题的能力。 3. 调动学生的学习热情， 激发学生兴趣， 使学生感知数学与生活的联 系。 【重点难点】 能熟练的计算两位数的减法。知道计算时不退位及退位的区别。 【教师准备】 多媒体。 【情境导入】 1. 引导学生完成口算题目，并说一说计算的过程。 引导学生采用较简捷的方法计算。完成上节课的复习。 13+46= 27+9= 46+17= 34+18= 15+78= 24+12= 巡视、辅导。 帮助计算有困难的学生。 2020年最新 及时评价，表扬计算有进步的学生。 【进行新课】 1. 组织活动——票价。 出示例 2 主题图。 （1）观察例 2 主题图。汇报看见的有什么区别？ （2）列式计算： 65-54= （3）同学之间互相交流。 （4 ）指定一名同学说说口算过程。 50+4=54 65-50=15 15-4=11 2. 引导学生完成教材 P11 页例 2 （2 ）。 引导读题、理解题意。 列出算式，正确计算。 【课堂总结】 今天的学习你有什么收获？ 小结：今天我们主要学习了两位数减两位数的口算以及不退位及退位 的区别。 【课堂作业】 1. 引导学生完成教材第 11 页“做一做”。 （1）独立计算。 （2）集体订正。 【课后作业】 完成练习二第 5 至第 8 题。 2020年最新 第 2 课时两位数减两位数的口算 1. 不退位计算 2. 退位计算 本节课让学生了解每一种计算方法，目的是从小就培养学生“多 种选择，择优而用”的科学研究态度。同时当学生自己创造的算法被 肯定时，他们幼小的心灵所萌发出的自我价值、学习信心、主动挑战 意识等也是课堂教学的成功所在。 这些才是提倡算法多样化乃至教学 改革的真谛。