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教学自我诊断及改进措施 一、教学自我诊断 （一）优点： 1、全体同学非常喜爱游戏的活动方式，在游戏中，师生无拘无束参 与性很强，创新意识合作意识正在增强提高。在三年级的的教学中， 小干部的组织能力有所提高 2、对于有竞争的运动项目，每位同学都表现得很积极，多数同学都 具有不服输争取胜利的精神，这点是很可贵的。例如：跳绳活动，学 生在教师的引导下， 自己总结出摇绳与跳连接是重点， 在练习的过程 中逐步缩短绳距配合跳的频率， 提高跳的速度， 然后通过反复练习提 高了水平。 3、三年级同学经过较长一段时间，小干部才学会组织管理学生，但 效果有待进一步提高。 4、全体同学都希望活动时间更充分一些，这是一种积极参与活动的 表现。但由于学生的年龄特征造成组织工作浪费时间， 在一段课程之 后学生明白了要想提高效率， 必须要遵守课堂常规的共识， 学生的理 解能力提高许多。 在使用三年级四班录课的过程中， 学生的表现令人 满意 5、通过课堂评价学生能够清晰认识自己的不足，对提高运动水平有 很大帮助。总结对于三年级学生帮助很大 （二）不足： 1、课堂常规的渗入有时不是很到位，具体是： （1）课堂中，病、事假个别同学不请，总有不经批准的就不来的。 影响了教学秩序。 2）体育课着装中有不按照要求穿的。 3）对队列教学不认真，反映是注意力不集中，动作不到位。 2、在学习中，中年级同学‘爱说话，搞小动作’随