【写作指导】演讲稿.docxVIP

全心全意为师生服务，为教学赋能 瑞鑫点教在线 【写作指导】考试要写“演讲稿”？这样写稳拿50分 演讲稿是一种宣传性和鼓动性都非常强的应用文体，有完备的论证逻辑是它与一般议论文的相同之处。不同的是，演讲稿还需要具有较强的感染力和煽动性。所以在某种意义上来说，演讲稿就是“感情增强版”的议论文。 作为考场作文的演讲稿，可以根据材料进行发散、论述，也可联系自身的生活经验和感悟等。而一篇好的演讲稿应当更加注重真切、“悬念”和激情，富有煽动性和感染力，这才能吸引人和打动人，斩获考场上的高分。 演讲稿与一般作文相比，有其自身的优越性。 一、可以跨越陌生，对接心灵，实现真诚沟通。它来不得虚假，或列举材料，或阐明看法，或抒情描写，都是一个人对另一个人的胸襟坦露、真心倾吐。这份敞开的真诚，阅卷老师怎能不喜欢？ 二、演讲稿容易营造一种面对面的力陈观点、慷慨倾诉的氛围。它可以尽情地用书面语言去感染人，说服人，甚或教育人，这一点很合乎“感情真挚”的高考评分标准。 三、演讲稿的形式自由、活泼、不呆板。它既可以发挥议论文观点鲜明、论据确凿的优势，又可摒弃传统议论文“千文一面”、形式呆板、缺乏感染力的不足。 【观点鲜明集中】 演讲是为了表明一定的观点和态度的，而且要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习，它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。 对于作文而言，其观点来自于题目所提供的材料以及要求。因此审读题目，得出立意是我们写作演讲形式作文的第一步。有了中心立意，下一步就需要让你的讲稿紧紧围绕这一中心展开，不能出现游离的情况。如蔡元培的《就任北京大学校长之演说》中，先生开门见山，在简单地回顾了自己与北大的渊源之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。由于演讲是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。 【与“读者”的互动性】 真正的演讲是演讲者与听众之间面对面的交流。演讲中，演讲者除了运用语言之外，还可以结合肢体动作、眼神等与听众交流，而在我们的写作中，只要做到语言上与读者的互动就可以。要做到这一点需要注意以下几个方面。 1.针对性。 射箭要看靶子，弹琴要看听众，写作演讲稿一定要根据不同听众的年龄、职业、文化层次、心理状态以及兴奋点来确定演讲的内容。也就是说要看演讲的对象。如2019年全国I卷的作文明确规定，面向本校同学写演讲稿，这就明确了演讲者与听众的关系，在具体写作中也应注意语言的运用。 2.情感性。 “动人心者，莫先于情。”演讲是一种有声音的感染艺术，既要以理服人，又要以情感人。闻一多在《最后一次演讲》中讲到李公朴被暗杀时，突然厉声起来：“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（热烈鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么‘桃色事件’，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）”突然从第一人称变成第二人称，又从第二人称转为第一人称。这样的直接抒情发挥了鼓动的功能，把听众的情绪完全调动起来，全场互动达到水乳交融。这样经典性的鼓动，这样强烈的抒情却毫无滥情的痕迹，这正是这篇演讲成为经典的关键。 3.鼓动性。 在思想内容方面，议题要与听众休戚相关，主张要与听众痛痒与共，感情要与听众喜怒相通。在表达形式方面，要调动修辞手段，如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等，借以增强感情色彩，激发听众情绪。这样，演讲稿就会富有鼓动性。 4.亲切性。 演讲毕竟是人与人的交流，你的语言不能高高在上给人以压迫感，而应该做到与听众的亲切互动，正如《记梁任公先生的一次演讲》中提到的梁启超演讲的第一句话是：“兄弟我是没什么学问的。”稍微顿了顿，等议论声小了点儿，先生眼睛往天花板上看着，又慢悠悠补充一句：“兄弟我还是有些学问的。”他的前一句，好像自贬，不要以为我有什么了不起，引起学生凝神，缩短了与学生间的心理距离。这给同学们一种亲切感，能够让同学们听下去。 5.口语化。 演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用；另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。 【形式的完整性】 演讲稿还必须注意其形式的完整性，比如开头要有称呼，这一称呼正