初一历史教学设计 中华文明的起源 第3课 华夏之祖.docVIP

教 学 设 计 总序第（ 3 ）个教学设计 教学内容： 中华文明的起源 第3课 华夏之祖 教学目标：1、知识与技能：通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。 2、情感、态度与价值观：通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识。 重点难点：重点：黄帝对人类的贡献；夏朝的建立 难点：为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义 教学准备：结合本课主题自制幻灯片若干张教学挂图等 教学方法：采用讲述、合作、探究相结合的方法 教 学 预 案 课堂反馈、调整及感悟 教学流程 教 学 活 动 预 设 导入新课 二、讲授新课 1.炎黄战蚩尤 2.黄帝----“人文初祖” 同学们，中华民族是一个重视历史的民族，我们向来有炎黄子孙的称谓，那么你们知道我们的祖先是哪些人吗？我们为什么称他为“人文之祖”？ 出示问题： 1、“涿鹿之战”是怎么回事？ 2、华夏祖是怎样形成的？ 在学生回答的基础上教师简要的总结。教师出示孙中山的一段话要求学生齐声朗读，并有其中内容过渡到下一目 观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》提出设问：“后人为什么称黄帝是‘人文初祖’ ？ 教师引导学生相互交谈，要