部编版三年级数学上册二单元《万以内的加法和减法(一)—解决问题》导学案.pdfVIP

2020年最新 第 3 课时 解决问题 课题 解决问题 课型 新授课 本节课教学，遵循了知识的迁移效力及学生的认知规律，让学生先独立思考，体 会算法的多样化，在师生互动、生生互动、自主探究的活动中了解和掌握新知。 1. 加强估算与实际生活中的联系。 设计 通过幼儿园分苹果的情境引出估算问题，让学生从生活中获取信息、分析信息、 说明 解决问题，使学生感受到估算与生活的联系。 2. 体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，估算要满足不同学生 的需求，不要求整齐划一。 由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的估算方 法必然是多样的，所以要结合具体情境进行估算。 1. 体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进 行估算。 学习 2. 在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应 目标 用数学的意识。 3. 培养学生的学习主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步 形成独立思考的习惯。 学习 掌握加、减法估算的方法。 重点 学前 教具准备： PPT课件、数字卡片。 准备 学具准备：收集资料的信息卡。 课时 1 课时 1 2020年最新 安排 教学 导案 学案 达标检测 环节 1. 提问：我们学校三年级 1. 算一算。 大约有多少名学生， 全校 20+350= 有多少名学生？你从家 500+300= 到学校大约要走多长时 320+190= 1. 独立思考，联系实际，回 一、引 间？ 480+200= 答问题。 入新 2. 在平时的生活中， 我们 550+300= 2. 想想生活中还有哪些类似 课。 经常会遇到类似的问题， 340+500= 的问题。 对于这样的问题， 我们只 120+680= 需要一个大概的数字就 答案： 370 800 510 680 可以了，今天我们就来学 850 840 800 习估算。 课件出示教材第 15 页例 1. （1）读题，明确要解决的 2. 估一估。 二、自 4 。 问题，寻找信息。 （1）308+154≈（ ） 主探 1. 引导学生读题， 理解题