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第一节 儿童观;内 容 框 架;各种儿童观; 儿童观的内涵;儿童观的结构;儿童观的结构1—儿童期;儿童观的结构2—儿童地位观;儿童观的结构3—儿童能力观;儿童观的结构4—儿童作用观;分析下列儿童观;纵观儿童观演变的启示;内 容 框 架;儿童观的形态;儿童观1—社会主导形态的儿童观;儿童观1—社会主导形态的儿童观;Convention on the Rights of the Child ;《儿童权利公约》的基本内容;5.儿童有自由发表言论的权利等。 6.强调每一个儿童平等的保护权利。 7.认为教育的目的是“最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力”，培养儿童对人权和基本自由的尊重。 8.主张“培养对儿童的父母，儿童自身的文化认同”，培养对多元文化的尊重精神和态度。 9.国家是儿童权利的最高监护人。;儿童观2—学术理论形态的儿童观;儿童观2—学术理论形态的儿童观;学术理论形态的儿童观：陶行知;学术理论形态的儿童观???陶行知;儿童观3—大众意识形态的儿童观;大众意识形态的儿童观：从厕所看;暴力训儿状况严重 八成家长老师竟认同“打”;一个7岁男孩这样画“我心目中的父母” ;洛阳幼儿园老师用绳拴孩子逛公园惹争议(图) ;;内 容 框 架;科学的儿童观1;科学的儿童观2;书面作业：我的儿童观;谢 谢 !;分析：;教师的评语之一;教师的评语之二