313列代数式-潘均.pptVIP

同学们，欢迎来到快乐数学之家！ 像这样，把与问题中有关的量用含有数字、字母和运算符号的式子表示出来，就是我们今天要学习的内容--列代数式。（板） 通过前两节课的学习，我们学会了用代数式表示一些简单问题中的量，现在就来回顾一下。 看来同学们对这些内容已很熟悉。那么我们就进一步来研究有关列代数式的问题。 2、列代数式的要领：抓住关键字词（大对应加，小对应减，倍对应乘，倒数对应除）。弄清先后顺序（先读的先写）。 抽一两个小组的即可。关键要让展示的同学来说明应注意哪些问题。 处理方式：抢答。 师：当我们掌握了列代数式的要领以后，就可以利用它来解决一些数学学科中的问题： （3）题引导学生感知类比法，并适当提提结论的不唯一性。 1引导学生说； 2主要师总结。 快乐数学之家欢迎您 ~谈谈年龄~ 弟弟3岁的时候，哥哥7岁。他们相差几岁呢？ 弟弟9岁的时候，哥哥几岁呢？ 弟弟a岁的时候，哥哥的岁数应表示成： _____________________ 弟弟4岁的时候，哥哥几岁呢？ a+4 3.1.3列代数式 义务教育课程标准试验教科书七年级上册 ~温故而知新~ 代数式 表示 文字语言 三边长分别为a、b、c的三角形周长 a元钱用掉b元（ab）后剩余的钱数 速度v千米/时的车行驶3小时的路程 面积为2，宽为x的长方形的长 运算 方法 运算结果 用代数式表示下表各个问题中的量: a+b+c a-b 3v 2 x 加 减 乘 除 和 差 积 商 ~感知与体验~ 例1.设某数为x，用代数式表示： （1）比该数大7的数； （2）比该数少它的一半的数； （3）比该数的倒数多3的数； （4）比该数的 2倍小4的数； （5）该数与y的和的5倍； （6）比该数大5%的数. 小 看我-- 多 2倍 倒数 小 多 2倍 倒数 用“大、小、多、少、和、差、倍、分”等关键字词编一道题，然后请同桌列出代数式，并请小组其他同学批改。 ~交流与展示~ 1、互编互做互评： ~交流与展示~ a与b的差的2倍 2、帮代数式找到家(抢答)： a与b的2倍的差 a与b、c两数和的差 a、b两数的差与c的和 a与b的平方和加上 它们乘积的2倍 ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ① 例2：已知n是整数，用含n的代数式表示： （1）被3整除得n的数； （2）除以3商n余2的数； （3）偶数； （4）奇数。 (能被2整除的数) 3n 2n ~运用与拓展~ 巩固练习（填空）： （1）三个连续整数，中间一个是n，则第一个和第三个整数分别是______、______; （2）三个连续偶数，中间一个是2n，则它前一个和后一个偶数分别是______、______. n-1 n+1 2n-2 2n+2 (能被3整除的数) ~感悟与分享~ 1、今天我学到了... 2、涉及数学思想（方法）的运用： （1）文字与代数式的相互转化--转化思想； （2）从3n类比偶数（2n）的表示--类比法； 某市出租车收费标准为：起步价10元，3千米后每千米1.8元．则某人乘坐出租车x（x＞3）千米应付费金额表示为： ___________________ 里程 （千米） 分类 金额 （元） 1 3千米内 2 3千米内 3 3千米内 4 3千米外 5 3千米外 ... ... ... x 3千米外 1.8(x-3)+10（x＞3） 10 10 10 1.8(4-3)+10 1.8(5-3)+10 1.8(x-3)+10 ~真知·棒~ 看看谁能得到它 同学们，欢迎来到快乐数学之家！ 像这样，把与问题中有关的量用含有数字、字母和运算符号的式子表示出来，就是我们今天要学习的内容--列代数式。（板） 通过前两节课的学习，我们学会了用代数式表示一些简单问题中的量，现在就来回顾一下。 看来同学们对这些内容已很熟悉。那么我们就进一步来研究有关列代数式的问题。 2、列代数式的要领：抓住关键字词（大对应加，小对应减，倍对应乘，倒数对应除）。弄清先后顺序（先读的先写）。 抽一两个小组的即可。关键要让展示的同学来说明应注意哪些问题。 处理方式：抢答。 师：当我们掌握了列代数式的要领以后，就可以利用它来解决一些数学学科中的问题： （3）题引导学生感知类比法，并适当提提结论的不唯一性。 1引导学生说； 2主要师总结。