新人教版七年级英语下册《nit 12 What didyou do last weekend. Section A 2d—3c》教案_15.docVIP

PAGE Unit 12 What did you do last weekend? Section A 2d-3c 课型：新授课 课时：第二课时 教学内容 1. 话题： 学会谈论周末所做的事情或所开展的活动。 2.句型： --What did you do last weekend? -- I played soccer. --Who went to the library? --Sally did. --Where did she go last weekend? -- She went to a farm. --How was your weekend? --It was great! I went to the beach. 3.词汇： butterfly, guide, mice 4.词组： work as, living habit, kind of tired, stay up, run away, shout at/ to, 教学目标： 认知目标： 掌握本课时的目标词汇和目标语言； 学会运用What, When, Where, Who等特殊疑问词对过去发生的事情进行询问并作出相应的回答。 能力目标： (1 ) 提高学生的听说能力； （2）运用使用一般过去时态描述生活场景和过去发生的事情。 情感目标： 学会人际交往的基本常识，使用一般过去时态对过去发生的事情进行询问并作出相应的回答； 培养学生合理安排周末的学习、运动、娱乐等时间； 激发学生创造性思维，加强学生探究学习的热情及培养团结协作精神，激发学生对英语学习的兴趣。 教学重难点 1. 教学重点： （1）目标词汇及短语的掌握； （2）目标句式的运用。 2. 教学难点： （1）使用目标短语和句式谈论周末活动； （2）根据情景运用本节课所学知识对周末活动话题进行归纳概括、分析总结。 教法、学法： 1. 教法： 情景教学法、任务型教学法 2. 学法： 合作式学习法、讨论学习法、探索学习法 教具：多媒体课件 教材分析： 教学内容：本课时的教学内容选自人教版义务教育教科书《英语》学生用书 七年级下册，第十二单元 What did you do last weekend?中的第二个课时。 地位和作用：这是第十二单元的第二课时的内容，本课时的内容与学生生活息息相关，是学生感兴趣的话题。其中心话题是围绕着动词的一般过去时态和what, how, where引导的特殊疑问句。通过本课时的学习，学生不仅要能够使用一般过去时态对过去发生的事情进行询问并作出相应的回答，并且要能够使用一般过去时态描述生活场景和过去发生的事情。并培养学生合理安排周末的学习、运动、娱乐等时间，使学生以愉快的心情来面对学习和生活；培养学生关心他人的良好品质，让他们学会关爱他人、服务社会，并树立正确的人生观与世界观。 九、学情分析： 本节课话题来自学生生活经历。学生在U11已初步掌握了用一般过去式来提 问和回答，为本课的学习做好铺垫。另外，本课本中的话题是学生非常 熟悉的内容，使本节课的活动设计来源于真实的生活体验，学生在每个活动 中会产生说的欲望，并有话可说，能使活动参与的范围广，能使任务更具真 实性和有效性。 十、教学过程： 教 学 过 程 教学步骤 设计意图 I. Warming-up 1. Greeting：What did you last weekend? How was your last weekend? Did you have so much fun? 2. The teacher explains the rules of the match. 课前三分钟用英语和学生交谈： 1. 通过交流拉近老师和学生的距离，并为新授句型做铺垫; 2.营造用英语思维和表达的言语氛 围； 3.介绍课堂游戏和活动规则，调动 学生积极性。 II. Leading-in 1. The teacher leads in to Unit 12; 2. Present the learning goals; 3. The teacher leads in to the weekend activities. 以周末活动为本课的主线，引入本节课的教学内容：用“What did…?”发出提问，调动学生学习积极性。 III. Presentation Present new vocabulary：work as； living habit； kind of tired；stay up and the sentence pattern “What did he do last weekend?”with