新人教版一年级语文下册《文 语文园地八 字词句运用+日积月累》公开课教案_18.docVIP

语文园地八教学设计 教材分析： 本课时为“字词句运用”和“日积月累”。“字词句运用”由4幅心情词语构成，通过表情图让生明确该表情所表达的心情是怎样的，借助表情图结合实际生活，引导学生用上心情词语说句子；“日积月累”是一首古诗，引导学生在读中感受祖国语言文字的趣味，积累优秀古诗文。 教学目标： 1.联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。 2.借助拼音学习古诗，理解诗意，能背诵全诗。 课前准备：多媒体课件。 教学过程： 一、直接导入 1.小朋友们现在请跟着老师一起来看看这些表情，你觉得她的心情怎么样？ 二、字词句运用 1.出示表情图：看到这些图，你会用哪些词语来形容？ 2.根据学生表述，顺机出示词语。 3.理解词意：高兴、生气、害怕、难过。 4.你还知道哪些表示心情的词语？（愤怒、伤心等） 5．小组交流：在平时生活中，有哪些事情是让自己高兴、生气、害怕或难过的？ 7.派代表全班交流。 8.你能用这些词语说一个句子吗？指名说，然后写一写。 三、日积月累 1.出示大公鸡图片：古时候有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是这只大公鸡，你们想学吗？想学就请大家把书翻到114页。 2.指名读古诗，自由练读。 3.自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？（头上红冠，满身雪白。） （1）出示图片，让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。 （2）指名表演大公鸡“走”的神态。 （3）你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？　　 6．指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫？　（1）理解“叫”。　（2）提问：大公鸡一叫，人们就去干什么？农民伯伯就要起床干活了，农民伯伯勤劳吗？那么，大公鸡比农民伯伯起的更早，同学们，你们觉得大公鸡勤劳吗？那么，我们小朋友要不要学习大公鸡这种勤劳的品质啊？（学生据古诗内容回答后，教师再引导学生联系生活实际展开想象）　（3）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？为什么？　7.教师范读，学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。　　　　　　　　 四、结课 　 　?