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历史中考开卷复习之探索 繁昌县田家炳中学 朱良霞 如何在有限的时间里提高复习效率，是所有初三毕业生和老师面临的共同问题。结合历史这门课中考的考试特点，我来谈谈有关历史中考复习的粗浅看法。　一、提醒学生扭转错误观念。　　众所周知：历史与政治在中考中采取同场开卷方式考试。一提到开卷，绝大部分学生都认为，平时看不看书无所谓，反正中考时可以带课本和复习资料，到时翻书找答案不就行了！其实，这是一种错误的看法！中考政治、历史两张试卷同时分发，总时间只有两个小时左右。若按此折算一下，我们花在历史试卷上的时间又有能有多少呢。而历史试卷的命题涉及范围又很广，它包括中国古代史、近代史、现代史，世界古代史、近代史、现代史和乡土教材，共有七本课本。因此，试卷知识点多，考查范围广，综合性强，并且还遵循以能力立意命题为趋向。如果平时对基础知识没有系统的掌握和了解，想在短暂的一个小时左右靠查找书本和资料答好试卷，取得理想的成绩，难度很大。一个重要的原因就是时间不够。从以往考生情况来看，基础知识薄弱的学生在做试卷时，由于翻书所用时间太长，考查基础知识的题目都难以做完，更没有时间思考能力题目和全面检查试卷。所有这些情况，我们在复习前都应向学生说明，以扭转他们的错误观念。态度端正了，他们复习时也就会更加用心了。二、历史中考开卷复习要做到“四个注重”。　　1、注重夯实基础。　　中考的命题一般都围绕着《课程标准》，试题难度会适中。基本史实的再现仍是考查的重点。因此，熟悉甚至会记忆基本史实，将会大大减少翻书时间，提高做题速度，这样可节省出较多时间用来思考难度较大的综合题和能力题。这些都要求学生在平时复习时要夯实基础，对一些重要的历史人物、历史事件和一些基本的历史结论、历史线索、历史规律和发展过程必须熟练掌握。那么在复习中，怎样夯实基础知识呢？我认为最重要的还是多读书，要善于读书。考虑到开卷考试的特点，读书时要做到“从整体着眼”。“从整体着眼”就是要从宏观上把握整册书。一般情况下，复习时也就意味着中考在即，这时候若还要求每一位同学都能熟记所有知识要点，似乎不太现实。由于是开卷，能够在最短的时间里迅速找到考查知识点的位置，不仅能加快答题速度，而且能提高答卷的质量。这就必须对每一册课本，每一课内容的纲要非常熟悉。此外，还要重视每本书最后面的大事年表，注重从大事年表中寻找历史规律，并要做到中外结合。充分利用时间的边角碎料。建议学生备齐所有课本以及一些有价值的资料，有空时就拿出来翻看，特别是自己认为比较薄弱的课本，这样一来会起到事半功倍的效果。 2、注重提高能力。 “开卷考试要比闭卷难”几乎是大家共有的感受。这主要是因为开卷考试以能力立意，即更加注重对学生能力的考查。因此，在中考复习中还要特别重视能力的提高。那么，我们应该注意培养提高学生的哪些能力呢？我认为主要有三个方面： ⑴是探究和创新能力。学生要善于提出问题，并且要善于解决问题。21世纪是知识经济时代，激烈的竞争迫切需要创新人才。学生在学习历史时要改变过去死记硬背和被迫接受的学习方式，老师应该指导他们积极主动地参与学习，勇于提出问题，善于分析和解决问题，不断提高探究和创新能力。 ⑵是认识和评价历史人物、历史事件的能力。学生如何才能很好地评价这些历史人物和历史事件呢？我认为首先要做到“全面、准确、客观”，其次要做到要“史论结合，言之有物，言之有据，以理服人。” 所谓“全面、准确、客观”就是要实事求是地评价这一人物或事件在历史上的作用和影响。对于某些人物和事件，既要看到其对人类历史发展的积极影响，也要看到其局限性。所谓“史论结合，言之有物，言之有据，以理服人”就是学生的评价要建立在大量的史实基础之上，要有理有据，站得住脚。若想要学生做到这些，我们老师在平时的复习中就一定要有意识地对他们加强这方面的锻炼。 ⑶是初步的分析、归纳、比较、判断、论证、表述能力。当然，学生的这些能力的培养并不是一蹴而就的，需要我们在日常的教学中逐步培养。那么在复习阶段，我们应该怎样提高学生的这些能力呢？我认为最有效的方法就是训练。精选一份资料，精选一些习题强化训练，以训练促提高。 3、注重社会现实。 历史是指已经发生了的事情。通过分析历史，总结经验教训，能够增长人类智慧，能够更好地为现实服务。从这点来说，历史具有资政育人的功能。历史的资政育人功能是各地在中考考查的重点内容。例如，“三农”问题、日本右翼势力猖獗问题、科教兴国问题、可持续发展问题、经济全球化问题、祖国统一问题、改革与发展的问题等社会现实和热点问题。因此，我们在中考复习要特别重视社会现实，关注社会热点。 4、注重家乡发展。 家乡是祖国的一部分，是一个人成长的主要环境，每个人都对家乡有着浓厚的感情。了解家乡的历史，有利于培养学生热