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浅析生活情境在小学数学教学中的运用 摘要：一直以来，数学学科都是一门具有很强逻辑性的奥妙课程。所以，作为一名小学数学教师，为提高教学质量，应在日常的教学中积极引导学生不断创新学习方法，及时摒弃传统的以教师为主的教学模式，视学生为课堂主体、教师为辅，并融入生活情境，引导学生充分联系生活实践与数学学习，以提高他们理解和学习数学的能力。基于此，本文就小学数学教学，探讨了生活情境的运用，仅供参考。 关键词：小学数学教学；生活情境；运用 一般情境教学法是指在教学中，基于特定的情境来营造教学环境，以调动学生的学习兴趣与积极性，以此将教学质量有效提高。近些年来，在我国教育领域，情境教学法获得了十分广泛的应用。其中的生活情境教学法一般是指根据学生日常生活中的情境来创设一定的生活情境，还原真实生活情境下的气氛，让学生得以更好地结合知识与生活，从而学会并灵活运用知识。在小学数学教学中，以这样的启发式教学模式，能在开发小学生智力的同时，提升教学水平。 一、激活小学生已有的生活经验 众所周知，数学知识大多源自日常生活，所以在讲授数学知识时，教师适当引用学生已有生活经验，能促使小学生更快速地理解并吸收所学的数学知识。例如，教师在讲解“100以内加减法”时，便可以问小学生自己是否有使用人民币，再追问他们在具体的使用过程中计算商品总价格的方法，以激发学生的兴趣，导入课堂教学内容。又如，教师在讲解“认识人民币”时