新人教版一年级语文下册《动物儿歌》公开课教案_3.docVIP

5?动物儿歌 教学目标： 1.?借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12 个生字；会写“间、迷”等7个字。 ?2.?正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 ?3.?通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 ?4.?产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 ?教学重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。 ?教学课时：2课时 ?教学过程： 第一课时 一、揭示课题 ?二、比赛读文（第一次“先学后教”） ? 第一场比赛：比谁字音读得准 ? 1．老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。 ? 2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。 ? 3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。 ?4．指名轮读。 ? 5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。 ? 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 ? （生练读——同桌互相检测，指名读词语。） ?6．再指名读，并扩词练习。 ?7．去掉音节找刚读错的人再次读。 ?三、流利读文（第二次“先学后教”） 请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。 1．生自由练读（2分钟） 2．男、女赛读 3．齐读课文 ?四、比赛写字（第三次“先学后教”） ?1．师出示会写字，学生观察。 ?请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。 ?2．生说笔顺——齐书空。 ?3．生说提醒的地方。 ?4．生描红并练写。 ? ①写最不好的两名学生上台临摹。 ? ②指名上台纠正。 ? ③师适时引导总结。 ? ④生再练写。 ?五、课堂练习 ?1、抄写生字。 ?2、辨字组词。 ?间（ ） ?迷（ ） 造（ ） 运（ ） ?池（ ） 欢（ ） ? 第二课时 一、揭示课题 ? 同学们，这节课我们继续来学习《5?动物儿歌》，请跟老师口述学习目标，了解学习任务。 ?二、归类识字（第一次“先学后教”） ?1．出示词语“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛”，自己读一读。 ?2．思考：说说这些字有什么相同特点？ ?3．说一说还认识那些带有虫字旁的词。 ?4．巩固形声字的特点，拓展识字。 ?三、背诵课文（第二次“先学后教”） ? 反复连读，指导背诵 ? 1．听读表演，整体回顾：课文主要讲了什么？ 2．熟读课文，连说学写 （1）说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。 ? 加入动作朗读，体会“展翅飞，捉迷藏”的不同含义。 ?观察蚂蚁运粮食的方便，用“小蚂蚁，你们真——呀”的句式练习说话。 带着对蚂蚁敬佩之情自由连读，这名朗读。 （5）指导朗读“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”。 ?（6）加入动作，自由轻声背诵课文。 ?四、课堂练习 ? 1．背诵课文。 ? 2．完成课后的《读一读，记一记》。 ?蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 ?蜘蛛结网 蜜蜂采蜜 ?五、拓展延伸 ? 课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式， 试着用课文的儿歌形式编一编。 ?