新人教版一年级语文下册《文 语文园地八 字词句运用+日积月累》公开课教案_12.docVIP

语文园地八 字词句运用+日积月累教学设计 教学目标： 能积累“高兴、生气、害怕、难过”四个词语，会用它们说话、写话。 能背诵古诗《画鸡》。 教学时间：一课时 教学过程： 情感体验，字词句运用 1 .导言：上节课我们知道三支动物队伍比赛能力悬殊，但是，大家看在第一场“穿针引线”比赛中，在蜘蛛队长的带领下，蜘蛛队取得了第一场胜利。 同学们，观察蜘蛛队的表情，你想到了哪个词语？(播放比赛场景并出示：高兴。) 2．出示表情图：看到这些图，你会用哪些词语来形容? 　 （1）根据学生表述，顺机出示词语。 　　 （2）理解词意：高兴、生气、害怕、难过。 　　 （3）小组交流：在平时生活中，有哪些事情是让自己高兴、生气、害怕或难过的? 　 （4）派代表全班交流。 　 3.小游戏：你来表演我来猜。 　　 4.你能用这些词语说一个句子吗? 　 5.你还知道哪些表示心情的词语?(愤怒、伤心等) 　 6.连一连：出示相关表情词与图片。 　　 日积月累 　 出示大公鸡图片：同学们知道这是什么动物吗?你对它有什么了解? 　 古时候有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是这只大公鸡，你们想学吗?想学就请大家把书翻到114页。 　　 听课文录音，把不认识的字圈出来，等会问老师和同学。 　　 同桌交流学习情况互相纠正字音，反复练读。 　 自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点?(头上红冠，满身雪白。) 　 出示图片，让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。 　　(2)指名表演大公鸡“走”的神态。 　 你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗?有谁知道它一般在什么时候叫? 　 指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫? 　 　 提问：大公鸡一叫，人们就去干什么?农民伯伯就要起床干活了，农民伯伯勤劳吗?那么，大公鸡比农民伯伯起的更早，同学们，你们觉得大公鸡勤劳吗?那么，我们小朋友要不要学习大公鸡这种勤劳的品质啊?(学生据古诗内容回答后，教师再引导学生联系生活实际展开想象) 　 体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗?为什么? 　　 教师范读，学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。 作业 用表示心情的四个词语写句子。 2.背诵古诗