新人教版七年级英语下册《nit 10 I’d like some noodles. Section B 3a—3c Self check》教案_12.docVIP

PAGE Unit 9 what does he look like? 教学设计 （how to describe a person ） 设计思路 设计教学目标任务，创设教学情境，通过形成性评价和体验式的教学模式，激发学生参与的激情，体验参与的幸福感。通过对知识的探索、创新，达到对知识进行拓展。最终使情感得以提升。 1.整体设计思路、指导依据说明 人教版新目标（Go for it）英语七年级（下）Unit9 what does he look like(how to describe a person)，本课着重强调七年级学生创新性说的能力，强化英语在交际中魅力和学生兴趣的培养。因此本节课设计的中心任务是激发学生的参与度，创设真实情境，把对罪犯的人物描述作为课堂竞争的主线，引导学生学会就人物特征及喜好进行描述。通过亲自体验来达到轻松学习、知识巩固、积极探索和创新，激发学生的参与度，提升学生幸福感，共获个人成就感与集体荣誉感达到最大结合。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本单元引导学生通过抓罪犯，警察需要你提供帮助为主线索，通过学习，达到对人物特征高、矮、胖、瘦及体型进行较为熟练的描述。提供信息，帮助警察抓到罪犯为义务。 学生情况分析： 农村七年级学生开始对英语学科出现差异和两极分化。故在设计教学任务时，我注重情景教学，激发学生的参与度。同时根据不同学情的学生进行分层教学，确保不同层次的学生“吃饱、吃好”，同时抓住七年级学生可塑性强的特征，通过教师演示，鼓励学生积极参与，使其感受到参与所带来的快乐。本堂课通过描述、体验、评价、合作等教学形式，激发其积极参与，利用pair work和group work 等教学活动形式，通过一人描述，一人画，培养学生的动脑、动手能力；达到听、说、读、写能力的综合培养。彼此分享，相互竞争。增强个人成就感和集体荣誉感。 3.教学目标分析 知识目标：掌握怎样描述人物外貌特征。 能力目标：通过边演示边描述，在巩固对基础知识的基础上，达到了创新及综合知识的运用。提高学生听、说、读、写能力。 情感目标鼓励学生参与体验、合作所带来的成功和快乐。不能以貌取人、嘲笑身体缺陷的人，做文明学生。 4.教学重点、难点分析 教学重点：用tall/short/heavy/thin/medium height/medium build;long/short hair等词来人物进行描述。并对be,have/has的运用有了清晰的认识。 教学难点： 怎样对人物进行有条理地综合描述。 5.教学方法： （1）利用PPT和本班同学来进行辅助性教学，消除学生对人物的陌生感，拉近距离。使课堂生动、真实。增强学生学习的趣味性和参与度。 （2）全程都以学生为中心，鼓励学生最大程度参与来达成教学目标。 （3）建立形成性评价体系，通过学生的参与，形成团结、协作、竞争的高效课堂学习氛围。 （4）“创新性”活动策略，通过一人说、一人画，整合教学内容。尊重事物发展规律，一观、二试、三成效。 （5）“任务型”活动策略，掌握基础知识，学会拓展，达到语言综合运用。 6.教学过程设计 Step1 Warming-up (1). Greeting. Hello! everyone, today we will help the police to catch a crime. first let’s learn how to describe a person. . (2).show a photo of the crime, guide sts to know what to describe.. 设计意图：improve the students’ interest,and make the students know what they will learn. Step2 Lead-in (1). Show sts the picture of the teacher, help the sts to describe, (2).Say: do you know the man? guide them to answer, Yes, I do . (3). guide the sts to describe: he is tall/short/heave/thin/of medium build/height he has long/short/hair. 设计意图：Review the new words and the phrases. Improve the students’ interest. Step3 Presentation (1). Say: -- What does he/she look like? --H