第一讲经济学的思维方式.pptxVIP

课程简介课程目的：经济学入门课程，初步培养学生对经济学的认识，为进一步学习“微观经济学”、“宏观经济学”及其他经济类课程奠定基础课程性质：专题性必修课课时：16学时（1学分）参考教材：萨缪尔森、曼昆、斯蒂格利茨等人的经济学入门教材；保罗·海恩等著《经济学的思维方式（第11版） 》世界图书出版公司课程要求1.坚持听课（三次以上不到者成绩以零分计）2.认真听讲，适当笔记3.勤于思考，学以致用成绩构成1.期末考试占70%2.作业及考勤占30%概观导语从交通说起认识秩序协作的重要性这一切是怎么发生的选择、协作及后果智力工具—经济学家的技能通过互相调节进行合作游戏规则产权作为游戏规则概观理论之用经济学理论的特点偏见还是结论没有理论就是糟糕的理论导语社会中的秩序是普遍存在的吗?机能正常的经济系统是怎样工作的?我们赖以生存的社会协作机制是什么？从交通说起认识秩序正常情形下，我们看到的是平稳有序的车流即使在高峰期的交通也体现了一种秩序其主要特征是运动而不是堵车交通系统运转得肯定不完美可它毕竟还在运转，差不多每天都能到达目的地不能只注意到失败的情形人们太习惯于把成功看作理所当然的事情对于这惊人的事实，要学会感到惊奇协作的重要性正常的交通状况是相互协作的成果每天有成千上万人通勤者奔向各自的工作单位他们自行选择路线，不会与别人商量形状各异的私家车夹杂着卡车、公交车和摩托车每个人驾驶技术不同，都得在交通规则下行事只关心自己的目标及少数几辆车的位置方向及速度据情况加速、减速、并线。。。从高空俯视车流，有一丝审美愉悦——好一部和谐的“交通变奏曲”！这一切是怎么发生的经济社会也体现了类似的秩序与协作。。。我们享用的各式各样服务和产品，需要经过复杂而相互关联的生产活动才能生产出来，那么这个过程是怎样决定的呢?过去多数人都相信，只有统治者的精心筹划才能使一个社会免于混乱与贫困亚当﹒斯密 (1723-1790)不同意这种流行观点1776年出版了《国民财富的性质和原因的研究》 “经济学之父”选择、协作及后果智力工具—经济学家的技能经济学的思维方式所有社会现象均看作是个体选择以及群体协作的结果关注个体选择、群体协作及无意结果三个方面个体选择强调“节约” 稀缺使得节约成为必要使用者最大限度地从资源中获取他想要的东西基于预期收益和成本之间的选择权衡预期收益预期成本智力工具—经济学家的技能经济学理论假设 :人们基于稀缺性进行选择 智力工具—经济学家的技能群体协作的必要条件是存在大量互不相同甚至互不兼容的个人计划经济活动中通过专业化或者劳动分工实现对于分工，亚当﹒斯密在《国富论》开篇如是说…“分工一经完全确立，一个人自己劳动的生产物，便只能满足自己欲望的极小一部分”“他的大部分欲望，须用自己消费不了的剩余劳动生产物，交换自己所需要的别人劳动生产物的剩余部分来满足”“一切人都要依赖交换而生活，或者说，在一定程度上，一切人都成为商人，而社会本身，严格地说，也成为商业社会”通过互相调节进行协作成功的社会协作是一项特别复杂的任务想想我们的每一顿早餐…这些人怎么就会在适当的时间、适当的地点正好做了适当的事情呢?社会协作是对群体合作中产生的不断变动的净利益之持续的互相调节过程人们在追逐自身利益过程中的节约行为为他人创造了多种选择机会想想交通的例子。。。通过互相调节进行协作个体行为基于他们预期的净利益选择他们的行为又或多或少改变了他人心中面临的基于预期成本和收益的选择当人们用钱来衡量一项行为的收益和成本时一点小小的变动就会使很多人改变他们的行为更重要的是，这一改变的方向与其他人正在做的事情更趋一致！这就是社会成员之间协作的主要机制也是市场经济的主要内容游戏规则社会上人与人之间大多是依照他们了解并一致遵守的规则进行合作不同规则对行为的激励效果不同以美国职业棒球为例为什么国家联盟投手要练击球而美国联盟投手就不练呢？因为竞赛规则不同：前者自己击球跑垒，后者指定打击手击球当规则有争议、不一致或是不清楚时，“游戏”就倾向于崩溃产权作为游戏规则产权是导致社会协作的一整套重要游戏规则之一市场经济的基础是私有产权社会主义经济—私有产权和公有产权前社会主义国家产权模式转型中可能导致混乱清晰界定并严格执行的产权…促进现存稀缺资源的有效使用促使人们努力发现新资源引进新技术以降低成本开发新才能和技巧理论之用经济学理论的特点经济学是关于选择及其无意后果的理论强调选择，假设世上之事都是人们选择的无意结果而且认为归根结底是个体在做选择强调了人类行为的工具性，假定人们的行为是在比较了收益和成本之后做出的被指控有“亲市场”倾向，对市场制度相关的游戏规则特别偏爱偏见还是结论?问题如何正确认识经济学理论？它们是偏见还是结论呢?每种理论都是对社会现实的一种抽象我们在某种程度上总是“错”的因为每个“正确”的陈述都必然以遗漏或忽略