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《躲猫猫》教案
大班科学 执教教师：葛红美
一、活动目标：
1、在游戏中进一步理解、巩固数的分解。
2、开动脑筋，相互协助完成任务。
二、活动准备：
KT板两块，1-8的数字卡片，“＞”符号，彩笔若干，白纸，胶条
三、活动过程：
1、进行5的躲法
（1）教师讲游戏规则
请孩子们扮演老猫和小猫，游戏一开始老猫要先把眼睛闭起来，小猫要分成两组迅速地躲在后面的红房子和绿房子里，等躲好以后，老猫可以睁开眼睛了，老猫要猜出躲两幢房子里小猫的数量，猜对了，小猫就跳起来“喵”的叫一声，说明猜对了；如果老猫猜错了，小猫千万别出声。
（2）教师先示范一次当老猫，选出5只小猫。
教师从1开始依次猜测，并把猜对结果记录在红房子和绿房子上。
（3）教师请幼儿做老猫和小猫，邀请两次。
老师增加游戏难度，躲过的结果小猫不躲了，老猫也不猜了。老猫把猜对的结果记录下来。
（4）教师提问还有其它方法吗？幼儿直接上前记录。
（5）请幼儿总结：有什么好办法，让这些数字排排队，看起来既方便，又不会漏掉。一起说：5有4种躲法。
2、游戏难度增加，我的数字要变大，请幼儿说出躲几只小猫（比如8只，也可以是其它数字）。
教师出示“＞”符号，把它放在红房子和绿房子中间，请幼儿说一说游戏规则的变化。
（1）请8只小猫，1只老猫上场。
当老猫猜不出来时，可以让每只小猫叫一声，来提示老猫。老猫并记录猜对的结果。
（2）第二轮、第三轮游戏。
老猫猜不出时，可以请旁边的小朋友帮忙，并引导幼儿把数字排排队。
（3）把“＞”符号变成“＜”符号
请幼儿直接上前去完成变成“＜”符号的三种结果。
（4）去掉“＜”符号，把剩下的4和4填上。
（5）请幼儿猜测9有几种分法。
师与幼儿一起总结，5有4种躲法，8有7种，6有5种，7有6种，那9有几种躲法。
3、让幼儿4人一组，写出9的躲法。
四、活动延伸
如果还是9只小猫，有3幢房子，怎样躲？
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