认识二元一次方程组自主学习导学案.docVIP

PAGE PAGE3 / NUMPAGES4 认识二元一次方程组 学 习 目 标 知识与能力： （1）理解二元一次方程（组）及其解的概念, 能判别一组数是否是二元一次方程（组）的解； （2）会根据实际问题列简单的二元一次方程或二元一次方程组； 过程与方法： （1）培养分析、解决问题的能力和计算能力。 （2）培养合作探究的意识。 情感态度和价值观：培养学生严格的学习态度 学习重点 （1）掌握二元一次方程及二元一次方程组的概念，理解它们解的含义； （2）判断一组数是不是某个二元一次方程组的解 学习难点 从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想. 学法指导 预习后，C层同学认真完成一个“★”的题；B层同学力争完成一个和两个“★”的题、选做三个“★”的题；A层同学完成全部探究题。时间不超过25分钟 。 学习过程 一元一次方程 探究一 回顾一元一次方程相关定义，类比得出二元一次方程（组）相关定义 一（★）、请认真回忆我们在七年级所学的知识，回答下列问题： （1）含未知数的等式叫 ，如：2x+1 = 3 （2）若方程中只含有一个未知数，并且未知数的次数为1的方程，这样的方程叫 ，如：3x+4 = 7x-8 （3）满足方程左右两边未知数的值叫做方程的 （4）若x = 2是关于一元一次方程ax+2 = 8的解，则a = （5）方程x+y = 8是一元一次方程吗？ ；若不是，请你把它取名叫 方程 二（★）、二元一次方程： 1．二元一次方程定义：像方程x-y = 2和x+1=2(y-1)等这类方程中，含有___ 个未知数，并且所含未知数的项的次数都是 的方程叫做 。 2．二元一次方程的解： 定义：适合一个二元一次方程的一组未知数的值，叫做这个二元一次方程的一个 ；方程x-y = 2的解有______组，请写出其中一组_________. 3．二元一次方程组及方程组的解： 定义：像这样，含有___ 个未知数的两个 方程所组成的一组方程，叫二元一次方程组。 定义：二元一次方程组中各个方程的___ 叫做这个二元一次方程组的解。 探究二 （★） 新知应用 4．下列方程中是二元一次方程的有_______________. （1），（2），（3）， （4），（5），（6）. 5．如果方程是二元一次方程，那么m＝ ，n＝ . 6．已知 是二元一次方程ax-2y = 5的解，则 a=_______。 7．下列方程组是二元一次方程组的是______________. （1） （2） （3） （4） （5） （6） 8．在（1）这三对数值中，_______(填编号)是方程x+2y=3的解，_______(填编号)是方程2x-y=3的解，因此_______(填编号)是方程组的解．（填序号） 探究三 能力提升 9.（1）（★★）3．二元一次方程2x+3y =13的正整数解有（ ）组 A 1 B 2 C 3 D 4 巩固训练 8.（★）、下列是二元一次方程组的是____________（填序号） ①；②；③；④；⑤。 10.（★）在下列数对中：（1），是方程x+y = 0的解的是_______(填序号，下同)，是方程x-4y = 5的解的是________，因此方程组的解是__________. 11.（★）下列数组是二元一次方程x+y=8的解是 (填序号) ；②；③。 学后反思 （想要你的能力发展更好更快，请别忘了此环节！要知道，成功的人往往善于总结反思。） 1．你在预习的过程中你做到独立自主了吗？自评：_________学科长评：_______(A．完全做到，B．不完全做到，C．完全没做到) 2．课堂里面的讨论互动你都参与进去了吗？自评：_________学科长评：_______(A．完全参与，B．假参与，C．不知道如何参与) 3．本节课结束了，哪些题目还存在疑惑呢？_____________（填题目编号），别忘了找同学和老师及时解决哦！ 教师反思 备注（教师复备栏及学生笔记） 备注（教师复备栏及学生笔记） 备注（教师复备栏及学生笔记） 备注（教师复备栏及学生笔记）