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学生常见的心理障碍 学生的心理障碍与成人既有共同之处，又有所不同， 这是由他们的生理、心理特点和从事的社会实践活动不 同所决定的。 一、学生常见的一般心理问题 （一）学习方面的心理问题 主要表现为学习困难、注意力难以集中、活动过度、 不能控制自己的行为、上课扰乱课堂纪律、思维存在障 碍或由于智能方面难以适应教学的要求而引起的怠学、 厌学、弃学等行为。 （二）品德方面的心理问题 主要是指不能遵照社会行为准则或群体行为规范 的越轨行为。一般表现为：偷窃、说谎、逃学、骂人、 攻击别人、行为粗暴、与同学不能友好相处等等。 （三）情绪与性格方面的心理问题 主要表现为情绪极不稳定和性格不良，如恐惧、敏 感、狭隘、多疑、焦虑、偏激、冷漠、孤僻、固执、自 卑、依赖、任性、过分冲动和逞能、不考虑行为后果等。 （四）不良习惯方面的心理问题 主要表现为：口吃、顺治、咬指甲、挖鼻孔、挑食、 厌食、遗尿、吸烟、喝酒等。 （五）性心理方面的心理问题 这是伴随着青春期的发育而又对性知识缺乏必要 的了解所导致的。主要表现为手淫、早恋、性敏感、对 月经或遗精的恐惧与不安以及一些严重的性变态行为。 （六）病理性方面的问题 这些心理问题主要是由大脑神经紊乱或出现器质 性病变而产生的。表现为神经性失声、歇斯底里、睡眠 失调、精神分裂等和其它神经性疾病。 二、学生常见的心身疾病 心身疾病是由生理、社会文化和心理这三方面因素 共同作用的结果。它的种类很多，在学生时期主要有以 下几种： （一）偏头痛 偏头痛是一种慢性头痛，主要表现为一侧跳动性复 发性头痛，可漫延到头、舌、颈的任何部位。人格特征 常表现为敏感多疑、固执己见、极易烦恼。 （二）神经性厌食症 神经性厌食症是一种少女常见的心理疾病，以食欲 不振、进食不足、进食后呕吐、消瘦、闭经等为主要特 点。人格特征常表现为孤僻、任性、好幻想、虚荣、敏 感和癔症等。 （三）儿童多动症 儿童多动症是小学生中最为常见的一种以注意力不 集中和活动过度为主要特征的心理障碍综合症。主要表 现为注意力涣散、持续时间短；活动过度，易冲动；学 习困难，违反课堂纪律等。 （四）口吃 口吃是儿童期常见的言语障碍之一。主要表现为说 话吃力；声音、音节或单词重复或延长；同时伴有跺脚、 摇头等动作。 （五）抽动症 抽动症是指某些肌肉群不自然的刻板运动。主要表 现为过度眨眼、挤眉、肢体抽动和模仿怪相等。 （六）排尿障碍 排尿障碍多发生在小学生中，有时也可延缓至青年。 主要有遗尿、尿频、尿痛等症状。产生原因既有生物因 素，又有生理因素。 （七）月经失调或痛经 是指月经来潮的周期紊乱或失去规律性，以及行经 时疼痛症状。主要由惊吓、烦躁、压抑的生活气氛及对 月经的恐惧等社会心理因素引起的。 （八）经前期紧张症 症状一般在月经来潮前一周出现，经前两、三天加 重，行经后消失或明显减轻。主要表现为月经前烦躁、 乏力、失眠头痛、身体浮肿等。 三、学生常见的人格障碍 人格障碍是从童年或少年时期开始发展起来的一种 心理变态，是人格发展的内在不协调。 （一）偏执型人格 主要表现是固执、多疑、好嫉妒；骄傲自大，爱空 想；对挫折过分敏感；难与别人相处。 （二）分裂型人格 主要表现为退缩、孤僻、胆怯、沉默和怪癖；不爱 社交，从不关心别人对他的批评或赞扬，缺乏知己；对 现实的认识能力虽未丧失，但常做白日梦，沉溺于幻想 之中；缺乏进取，不介入人们之间的交往关系。 （三）衰弱型人格 主要表现为意志薄弱，缺乏信心和主动精神；常感 到自己能力低下，不想信自己，易服从别人的愿望，易 受诱惑；精力不足，易疲劳，常为小事伤感；学习无计 划，做事虎头蛇尾，有始无终，缺乏毅力。 （四）癔病型人格 主要表现为情绪不稳定，易激动，对人情感肤浅和 不真诚；受暗示性与依赖性强；高度自我中心；常以过 分地做