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让纸站起来教案 篇一：美术一上《站起来 站起来》 word 版教案】 站起来 站起来 朱爱华 一、教材分析 这是一堂基础纸工课，以有趣、浅显的纸工教学内容来作为培养学 生创造能力的一个途径，为以后的纸工教学作铺垫。学生通过趣味 性的折折，剪剪，贴贴，画画活动，对纸的性能有进一步的了解。 通过学习，体验到探究的乐趣与成功的喜悦。 教材分三部分展示：一、了解怎样才能站起来；二、通过作品，展 示纸能站起来的方法的多样性，让学生不断创造纸 “站起来 ”的新方 法；三、展示一种折法的多种趣味性。 二、教学目标 培养学生的审美情趣，通过探究培养学生的实际动手能力。 通过欣赏作品，让学生了解和掌握纸 “站起来 ”的简单方法和原理。 让学生通过折折剪剪等方法，改变纸的形状，做出有趣的形象。 三、教学重点，难点 难点：尝试运用多种方法让纸 “站起来 ”追求形象的趣味性。 四、教学过程 课前准备 教师：剪刀，双面胶，卡纸，示范作品若干。 学生：剪刀，双面胶，卡纸，色笔。 教学方法 尝试探究为主，欣赏，讨论为辅。 教学思路 尝试与体验 a. 介绍一位新朋友 ,画在卡纸上的小兔 ,他长的可结实了，还是个运动 高手呢 !先在卡纸上画出活泼可爱的小兔 ,然后把它剪下来 ,在剪的时候 要注意安全 ,保护 好自己的小手。最后卷贴。 瞧 ! 小兔就变成一个运动健将了 ,小朋友们 ,你们知道小兔是用什么方 法站起来的呢 ?（找一找 ）画在纸上的东西都躺着 ,多没劲 ,伙伴们,都站 起来 ,跟我一起做运动吧 .小兔的本领可真大 ,可是卡纸宝宝听了 ,可着 急了,我们怎样才能站起来呢 ?小朋友 ,你们能帮助卡纸宝宝站起来 吗?（ 生生互动，交流纸站起来的方法 ） b 老师这儿也有几张卡纸宝宝 ,魔术师让他们站了起来 ,我们一起来欣 赏一下 ,欣赏的时候我们一起来找一找 ,魔术师用了哪些方法让他们站 起来的。 魔术师们用了各种各样的方法，有剪、卷、折、撕、贴等等，这么 多方法组合起来使用，可以做出各种各样的形象呢。 .探究与创作 引导想象，启发学生通过折折、剪剪、贴贴、画画，增强形象的趣 味性。 师示范，这两张折好的卡纸象什么呢？学生做出各种想像回答。老 师要把他们变成什么有趣的形象呢？用了哪些方法呢？ ?先将卡纸折好，再打开，开始画，我用的是记号笔，画好了，在 把它打扮一下，瞧，它去玩了（小猫） . 长颈鹿 .让学生说一说小猫和长颈鹿都用了哪些方法站起来的 方法是多种多样的，可以组合灵活使用。 欣赏与分析 欣赏范例，让学生明白，范例中各种形象的不同是因为纸 “站起来” 的形状与方法不一样，即使同样的站法也可以产生不同的趣味追求。 实践再创作 用一个自己最喜欢的 “站起来 ”的方法做一个自己喜欢的形象。 交流与展示 学生交流欣赏作品，互谈体会和建议 【篇二：让动物站起来教案】 学 科：美 术 课 题：让动物站起来 年 级：一 年 级 课题：让动物站起来 （一）教学目标： 1. 知识与技能 知识：初步了解卷，折，粘，贴立体造型的方法，了解纸材的性能， 了解有关动物站立方面的知识，知道用纸设计制作站立动物的步骤 技能：会使用剪刀，会运用卷、折、粘、贴的方法使平面的纸站起 来，并设计组合站立的动物，能运用纸材表现动物的主要特征 过程与方法 通过教师的示范、讲授、亲自设计制作动物立体造型，使学生了解 简单地将平面的纸立起来的方法。通过体验式、探究性的学习，加 深对纸材性能的了解，会运用纸材设计制作自己喜欢的动物，并能 表现出动物的主要特征。 情感、态度和价值观 通过运用纸材设计制作能站立的动物，激发学生了解动物和大自然 的兴趣，培养学生热爱动物和大自然的情感。 （二）教学重难点： 1.教学重点： 纸材立体造型的方法，设计制作出简单的动物造型。 2.教学难点 设计制作出的立体造型符合动物的自身特征，构思巧妙，动物能站 稳。 教学准备： ppt 、剪刀、纸、画笔、胶棒、示例。 【篇三：美术一上《站起来 站起来》教案】 15 《站起来站起来》 教学目标： ．通过欣赏作品培养学生的审美情趣。 ．通过探究学习和创作实践让学生了解和掌握纸 “站起来 ”的简单方 法和原理，培养学生的自主学习能力。 ．通过折折、剪剪、画画等操作培养学生的实际动手能力。 教学重难点： 1. 启发学生尝试运用多种方法让纸 “站起来 ”，追求形象的趣味性。 2. 创造新的 “站起来的方法 ”。 课前准备：课件、范作、彩色卡纸等。 教学过程： 一、 直接导入 1 ．老师带来很多美丽的小纸片，它们不愿意一直躺着，都想站起来 和同学们一起玩，请大家想办法，让它们站起来。（出示课题前半 部分 “站起来 ”） 要求：用和别人不一样的方法。 2 ．学生尝试，用各种方法让纸片站起来。 二、 探索研究 1 ．教师挑选部分由代表性