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斑马美术教案 篇一：小班教案 -- 斑马新衣】 活动名称：小斑马穿新衣 班级：小班 执教者： 设计思路： 斑马线是幼儿十分常见的，一次在让幼儿看动物世界里的斑马的时 候，孩子们第一反应，斑马身上的花纹像马路上的斑马线，可见， 斑马身上的花纹是比较容易让幼儿观察到的。在本次活动中，我创 设了一个 “小斑马穿新衣 ”的情景，幼儿在教师的鼓励下，通过自己 给小斑马画上黑白条纹，进行一次线条练习。同时，帮助幼儿初步 了解斑马身上条纹的特点与作用，明白自己的事情可以自己做。 活动目标： 、尝试在轮廓线内画纵向横向的条纹，了解小斑马身上条纹的特点 与作用。 、在 “小斑马穿新衣 ”的情境中，感受自我服务的快乐。 活动准备：斑马图片、画好斑马轮廓线的图画纸、构线笔等 活动过程： 一、谜语导入 —— 感知斑马的主要特点 谜语导入：说它是马猜错了，穿的衣服净道道，把它放进动物园， 大人小孩都爱瞧？是谁呀？斑马长的是怎么样的？ 小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认 出它来了。 二、教师示范 —— 共同给小斑马穿新衣，感受自我服务的快乐 情景过渡：妈妈对小斑马说： “宝宝，妈妈给你穿新衣服吧！ ”小斑 马说： “不要，我们长大了，可以自己穿衣服了。 ” 教师示范重点：在小斑马的轮廓内从上到下画直线。 关键提问：你们知道小斑马的条纹衣服有什么特殊的作用吗？ 小结：小斑马的衣服黑白相间，一根根竖起来的条纹，真漂亮，在 森林里，黑白条纹的衣服可以迷惑敌人，不容易被发现，这是保护 自己的一种好方法。 三、幼儿操作 —— 尝试在轮廓线内画黑白纵向条纹 观察指导重点：幼儿是否能在轮廓内画纵线横线。 小结：认真给自己穿上衣服的小斑马真漂亮，自己的事情自己做， 真了不起。 活动延伸： 用斑马装饰主题墙，让幼儿感受自己作品能够装饰的快乐。 【篇二：美术：漂亮的斑马】 【篇三：美术教案】 动物王国 课时： 1 课时 课堂类型：综合 探索 教学目标： 、欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、 动态美，从内心产生喜爱之情 、让学生在电脑的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。 、感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。 教学重、难点：操作电脑，利用电脑画出自己喜欢的作品。 教具学 具：电脑 教学过程： 一、组织教学：按常规进行 二、讲授新课： 、引导阶段： （2）欣赏动物世界的录像 （3）讨论： a 、想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友 去猜一猜吗？ b 、你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在 （从 形体、颜色、花纹等方面展开。） 小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂 蚁?? 形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百 怪。瞧 , 它们的服装每个都各具特色。 、发展阶段： （1）赏析艺术家表现动物的美术作品。 引导思考：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？ （2）揭示课题及学习内容： 除了用画画、剪纸之外，我们还可以 用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？ （今天我们来用电脑 表现动物） （ 3）利用 windows 画图程序中的各种工具设计制作一幅有趣的电 脑绘画作品。 三、学生作业，教师辅导：大胆自由的创意和绘制 四、收拾整理： 五、课后拓展：继续探索电脑绘画的神奇世界。 3 动植物欣赏 课时： 1 课时 课堂类型：欣赏 表述 教学目标： 1 、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各 种材料特性。 2 、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发 自信心和美术学习的兴趣。 、引发喜爱动物之情和环保意识。 。 教具学具：课本 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新授： （一）导入：（播放描绘动物的音乐《野蜂飞舞》） 师说：同学们听这是描绘什么的音乐？ 生答：蜜蜂。 师说：在大自然中，有着各种各样的植物和动物。它们的颜色和纹 样真漂亮。今天我们就来欣赏一些动物、植物。 （二）新授 1、播放课件（有着漂亮颜色或纹样的动物、植物） （1）我省的省花是月季花，低矮直立落叶灌木，茎有尖刺；叶面平 滑有光泽，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是单瓣；花的 颜色大部分是红色，深浅不同。 （2）斑马：是非洲大陆的特产动物，主要产于埃塞俄比亚南部和东 部、索马里、肯尼亚北部。斑马的外形与一般的马相似，是马的近 亲，各种斑马都有深色的条纹遍布在较浅色的身体上。这些光滑的 条纹，看上去很像一幅抽象派绘画，在阳光的照射下显得色彩斑斓， 格外耀眼。这些条纹是为了适应生存环境，而衍化出来的保护色。 因为在阳光或月光的照射下，反射光线各不相同，起到了模糊或分 散斑马身体轮廓的作用，远远望去，很难将它同周围环境区分开来。 （3）向日葵