小学生好习惯养成教育活动实施方案19151.pdfVIP

**小学“好习惯伴我行”养成教育 实 施 方 案 联合国教科文组织指出，21 世纪教育的使命是帮助学生学会做人、 学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身 心和谐发展。基于以上认识，我们认为在少年儿童良好习惯的培养上， 应该集中在三个大的方面即：做人、做事和学习。这三个大的方面又 包括一系列基本好习惯。 一、指导思想 以《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指 导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律 为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实 际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整 个少年儿童的素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内 容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小 学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。 二、小学生好习惯养成教育活动的内容 所谓小学生好习惯的养成教育，一般是指小学生的学习习惯、道 德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上说，小学生好习惯养成教 育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、 行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的小学生好习惯 养成教育是指良好的学习习惯、道德规范和行为习惯的养成。 （一）学习习惯 1 低年段（1—2 年级） 1、课前预习的习惯。课前对将要学习的内容进行预习，预习时 遇到不懂的地方可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题标记出 来，以便在课堂上有重点地学习。 2、课前准备的习惯。课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习 本、必需的文具是否都准备齐全，并放置左上角。 3、认真听课的习惯。上课时，要专心听讲，做到“眼到、耳到、 口到、心到”，遵守上课的纪律，不做小动作，不随便离开座位，发 言先举手，情绪饱满，精力集中。 4、要有良好的读书姿势。双手打开课本，将课本竖立在桌上， 离眼睛一尺远。 5、书写的习惯。书写时注意保护好视力，做到 “三个一”：眼 睛离书本一尺，胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。写字姿势要端正， 做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹工整，书写规范。 6、做作业的习惯。做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写， 不边看电视边写，书写时先想好再下笔。写完作业认真仔细地检查， 发现错误及时改正。 7、整理书包、抽屉的习惯。做完作业后把作业本、课本、文具 盒等学习用品放入书包或抽屉中，并将书包、抽屉整理好，使学习资 料、学习用品在书包中分类放置有序。 8、保持课本整洁。不在课本、作业本上乱涂乱画，爱护课本、 作业本，不随便撕作业纸，保持课本、作业本的清洁和完整无缺。 2 9、说话的习惯。练习说完整话，口齿清楚，声音洪亮，仪态端 庄。 10、养成认真倾听、勤思、能评价的习惯。虚心听取同学的发言， 善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的 错误。 中年段（3——4 年级） 1、预习的习惯 。学会应用预习提示、查阅工具书或有关资料进 行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课 上有重点地听、学、练。 2、参与学习活动的习惯。上课专心听讲，积极主动地参与各种 学习活动，比如：读一读、说一说、演一演等等。 3、及时完成作业的习惯 。发挥独立性，培养独立学习的能力。 按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写， 一丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。作业错了， 及时改正过来。 4、 认真听取别人讲话的习惯 。在听取别人讲话时眼睛要看着对 方，不随便打断别人的讲话，对别人的发言作内心评价，并时时配合 以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他讲话。 5、多思、善问、大胆质疑的习惯 。上课要严肃认真、多思善问， 使学习过程更多地成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的 过程。 6、敢于发表不同见解的习惯 。有独立见解，并有