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- 2020-05-13 发布于河南
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《乘 车》教学设计
东毋庄学校 谢秋霞
一、教学目标：
1、通过对问题情境的探索，体会连加、连减、加减混合运算的意义。
2、初步培养学生提出问题、解决问题的能力。使学生真正掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算，在学习中提高计算的能力。
3、通过自主探索，发展初步的解决问题的能力，培养学生的探究意识。通过实际生活中的实例，让学生认识到数学与实际生活是紧密联系的。
二、教学重点难点：
1.连加、连减、加减混合运算的计算方法与含义。
2.连加、连减、加减混合运算的计算顺序。
三、教法与学法
根据教材特点和学生的年龄特点，我将以多媒体为主要教学手段。
四、课前准备：
PPT课件。
五、教学过程：
一、导入明标：
1．同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？
2．乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序，遇到老人我们要主动让座，还不能把头伸到车窗外，要注意乘车安全。
其实乘车也有许多学问，这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题。板书课题：乘车
二、自学质疑：
1、导入：昨天应数学王国里淘气和笑笑小朋友的邀请，我们今天要到数学王国去做客，去数学王国的路比较远，所以得乘车去，可是这一路上遇到了许多有趣的数学问题，让我们跟他们
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