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《小猪唏哩呼噜》阅读指导课
教学内容： （第一到第四章节）
活动目标：
1. 通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子们的读书兴趣，让书成为他们的朋
友。
2. 让学生在活动中体验读书的快乐。
3. 通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。
4. 通过阅读第 1 到 4 小节，初步走进故事。
活动准备：课件，童话书《小猪唏哩呼噜》
活动时间：一课时
活动过程：
一， 激发情趣，揭示专题
1，老师知道我们班的小朋友最爱读书了，能告诉老师你们都看过什么童话故事
吗？
2，真棒！现在，书中的一些主人公来和我们交朋友来了，他们是；（白雪公主、
丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩）
3，指导观察封面，感知书籍
这是老师最喜欢的一本童话书，书的名字叫《小猪唏哩呼噜》
4，作者简介；
孙幼军，1933 年出生于黑龙江省哈尔滨市。1960 年毕业于北京大学中文系。
主要从事童话创作，曾获得中国作协“全国优秀儿童文学奖”、“中国国家图书奖
提名奖”等多种奖项。代表作有：《小布头奇遇记》，《小猪嘻哩呼噜》等。
5，读序言，解读书籍
（1） 指名读序言。
（2） 从序言中你了解了什么？
（3） 小结。
二，浏览目录，初步感知
读目录，了解故事梗概。
三，指导读第 1 到 4 节
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1. 师范读第一节，激发学生阅读兴趣。
2. 生自由读 2 到 4 小节，交流。
四，总结
1. 你学到了什么？
2. 接下来的时间我们阅读这本书，从小养成每天阅读的好习惯。
《小猪唏哩呼噜》阅读指导课
教学内容：《唏哩呼噜历险记》第 5 到 8 节
教学目 ：
1. 读通文章，了解文章大意。
2. 积累文中的好词好句。
教学过程：
一． 复习旧知
1. 上节的阅读课我们读到了第四节，谁来说一说小猪嘻哩呼噜是怎么诞生的？
2. 指名回答，学生补充。
二． 导入新课，进行教学
1，自由读文，感知文章大意
2，那么小猪唏哩呼噜又会发生什么事情？我们快速的读 5 到 8 节。
3，交流积累的好词好句。
4，简单讲解
小猪唏哩呼噜在遇到危险的时候是怎么做的？我们应该怎么做？
5.结合身边的人和事来说一说。
6，师生交流。
三．总结本次课堂学习的内容，布置作业。
《小猪唏哩呼噜》阅读指导课
教学内容：《小猪唏哩呼噜》之《小猪当保镖》第 1 到 3 节
活动目 ：
1. 通过活动，让孩子喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们得朋友。
2. 让学生在活动中体验到读书的快乐。
3. 通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。
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活动准备：课件，童话书《小猪嘻哩呼噜》
教学过程：
一， 复习旧知
1，通过《唏哩呼噜历险记》的阅读，我们从他身上学到了什么？
2，指名说，其他学生补充。
二， 导入新课，进行教学
1. 自由读课文，感知课文大意
2. 在小猪嘻哩呼噜身上又会发生什么事情呢？我们快速读第 1 到 3 节。
3. 交流积累好词好句。
4. 简单讲解以上内容。
小猪当保镖的过程中都遇到了哪些困难？如果是你，你该怎么办？
5 师生交流。
三， 总结本次内容，布置作业。
小猪嘻哩呼噜在路上遇到这么麻烦，他是怎么样克服的呢?
《小猪唏哩呼噜》阅读指导课
教学内容：《小猪唏哩呼噜》之《小猪当保镖》第4 到 5 节
活动目标：
1. 通过活动，让孩子喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们得朋友。
2. 让学生在活动中体验到读书的快乐。
3. 通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。
活动准备：课件，童话书《小猪唏哩呼噜》
教学过程：
一， 复习旧知
1，唏哩呼噜遇到哪些困难？
2，指名说，其他学生补充。
二， 导入新课，进行教学
1. 自由读课文，感知课文大意
2. 在小猪嘻哩呼噜身上又会发生什么事情呢？我们快速读第 4 到 5 节。
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3. 交流积累好词好句。
4. 简单讲解以上内容。
小猪当保镖的过程中都遇到了哪些困难？但他都克服了，真了不起。
三、 总结本次内
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