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春天的植物大班教案 篇一：幼儿园大班教案【春天来了】】 春天来了 活动目标： 从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的基 本特征。 在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天 的美。 活动过程： 一．开始部分 组织谈话。小朋友，现在是什么季节？（春天）你知 道一年中有几个季节？ （4）分别是什么？（春夏秋冬） 二、基本部分 一． 出示课件演示稿，请幼儿观察图片。然后提问：你是怎样知道 春天来了？从什么地方看出来的？春天有着什么样的变化鼓励幼儿 从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本 特征 1. 小鸟飞来了（观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。培养幼 儿亲近自然、爱护小鸟的情感。） 2. 小蝌蚪找妈妈（了解小蝌蚪找妈妈的过程。） 花开了，小草绿了，大树发芽了。（通过关注植物的变化，进一 步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。） 春天是踏青，放风筝的季节（通过亲身体验感知春天的气息） 二. 通过儿歌《春天在那里》，请幼儿欣赏并牢记春天的特征。引发 幼儿展开丰富的想像，说说听了这首歌自己还想到了春天里的什么。 鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。 延伸部分： 1. 让爸爸妈妈带自己出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来 的喜悦心情。 2. 幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。 【篇二：大班整合主题活动 美丽的春天】 大班整合主题活动 春天的生命 2013 级一线 1 班 陈彦宏 一、 设计意图 春天里，万事万物吐露着生机，这也是孩子们徜徉其中的美好季节。 本次主题活动通过各种感官来感受春天，让幼儿感受到春天的美丽， 并且能用多种方式来表达自己的感受。同时了解春天的气候和疾病 防御的知识。能够爱护环境，节约资源。 二、 主题目标 、 从艺术作品、儿歌、故事和幼儿自身的情感体验感受春天的美， 能用表情、语言、 动作等方式表达自己的理解，并愿意在活动中和他人分享。能发现 春天特有的声音、植物或动物行为，并能产生联想。 、 愿意在大自然中探索、观察，对春天的不同景物或现象有好奇 心和探究欲望，并能 自己动手寻找问题的答案，对探索中的发现感到兴奋满足。能持续 观察自然界中的动植物并做记录，并且愿意与同伴分享。知道春天 是一年中的一个季节，进一步能了解季节变化的周期性，知道季节 变化的顺序。 、 在活动中能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，能够倾听 和接受他人的意见， 不能接受时会说明理由。爱惜身边的环境，不随地扔垃圾，不摘花、 踩踏草坪。 三、 课程单元网络图 附件一 四、 课程生长树 附件二 五、 活动区域布置 六、 课程单元计划表 七、 课程活动 1、 手指画春天 2 、我的立体花园 3 、小动物的春季舞会 4、名画里 的春天 5 、小老鼠运粮 6、小乌龟回家 7、图画里的故事 8、春天的 歌 大熊二运食物 14 、 自然界中的动物朋友 15、 我和好朋友的故事 16 、 一起来分棒棒糖 17、 七巧板搭春天 18 、 品尝春天的美味食物 19 、 闻闻春天的花香 20 、 绿豆发芽了 【篇三：幼儿园学前班语言教案《春天是什么》】 幼儿园学前班语言教案《春天是什么》 百手整理 起驾为您 活动目标： 、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。 、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。 、让幼儿自己寻找美丽的春天。 活动准备： 、小铲子、篮子。 、之前已过本首儿歌。 活动过程： 1 、来到公园，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天 的歌曲。 2 、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。 、说春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里 看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面 产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动 不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。） 、诵春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。 （1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。 （2）幼儿一同朗诵儿歌。 （3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。 、拍春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的春天美景拍照。 （老师在一旁协助并帮忙拍照） 、吃春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在 一旁协助），将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。 7、结束部分：幼儿带着自己感受到、采集到的春天，朗诵着儿歌回 幼儿园。