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沉浮中班科学教案 篇一：中班科学活动：沉与浮【详案】】 中班科学活动：沉与浮（自然科学现象） 时 间： 2014 年 6 月 19 日 地 点：东美幼儿园三楼多功能厅 执教教师：王英会 指导教师：吴婷婷、黄丽娟、方少萌、许琼华 一、活动目标： 感知物体在水中的沉浮状态。 初步了解改变物体的重量可以改变物体的沉浮状态。 愿意积极表达自己的发现。 二、活动准备： 塑料花片、木制积木、塑料瓶、泡沫、小石头、硬币、人手一份； 筐子、水盆、毛巾若干；大记录单一份。 三、活动过程： （一）幼儿第一次操作，感知沉浮现象 展示材料：塑料花片、木制积木、塑料瓶、泡沫、小石头、硬币、 材料筐 提问：请小朋友们想一想，这些东西放到水里会发生什么现 象？ 幼猜想，师记录。 ．幼操作，师指导。 要求：（ 1）每一样材料都要试一试。 （2）沉下去的东西放到标有 “J框里，浮起来的东西放到标有 “T框 里。 （ 3）轻轻放材料，不要把水弄到地上或身上。 （ 4）弄湿的地方用毛巾擦干。 （ 5）做完实验的小朋友和回到座位上和你身边的小朋友小声的说一 说你的实验发现。 集中分享实验结果，请个别幼儿讲述实验发现。 【展示大记录表，教师边提问边演示。】 提问：为什么有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水 底？【幼回答】 师总结：重的物体会沉下去，轻的物品会浮起来。 （二）幼儿第二次操作，借助辅助物改变物体沉浮状态 提问：小朋友们想一想怎么用老师提供的东西帮助沉下去的浮起 来，浮起来的沉下去？ 幼儿操作，教师指导 要求：同上 集中分享实验结果，请个别幼儿讲述实验发现。 提问：你成功了吗？你是怎么做的？为什么？【师边提问边演示】 师总结： （1）把沉下去的东西放到浮起来的东西上。【变成船来载物】 （2）瓶子里装满重物沉下去。如果东西太重就会沉下去。 （三）观察图片，理解生活中的沉浮现象 1. 展示图片【各种船 游泳圈】 提问 1：为什么船可以浮在水面上？船有什么用？【幼回答，师总 结】 总结：船是木头的、中空的。载货物和人。 提问 2：游泳圈有什么用？【幼回答，师总结】 总结：游泳圈可以让人浮起来。 2. 展示图片【沉船】 提问：为什么船会沉下去？【幼回答，师总结】 总结：船里东西太多或破了进水变重了，所以沉了。 （四）结束 提问 1：什么样的东西会浮起来？什么样的东西会沉下去？ 总结：轻的东西会浮起来，重的东西会沉下去。 提问 2：什么形状的东西会浮起来？ 总结：中间空的东西会浮起来。 四：活动延伸 展示图片【皮球、钥匙、碗、水果、粮食】 提问 1：这些东西放到水里会浮起来还是沉下去？【幼回答，师总 结】 总结：小朋友们答案都不一样，我们回家和爸爸妈妈一起试试，那 些沉下去了，那些浮起来了？还可以试一试让沉下去的浮起来，浮 起来的沉下去？然后把实验结果记下来，明天来告诉老师和小朋友 们好吗？ 【篇二：沉与浮 — 幼儿园中班科学教案】 物体的沉与浮 —— 幼儿园中班科学活动案例 高台县第一幼儿园 张爱玲 一、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼 儿对沉浮现象的兴趣。 二、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类 三、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。 【活动准 备】 幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、 珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、 橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干。 教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样 颜色的铁球和皮球 【活动过程】 一、创设情景。 幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。 孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢？ 今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。 二、实验 察，谁沉谁浮？ 幼儿尝试 1：谁沉谁浮 请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们 轻轻地放到水里，仔细观幼儿尝试．得出结论：有的物体漂（浮） 在水面上，有的物体落（沉） 入水底。 教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、 橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。 幼儿尝试 2 ：重沉轻浮 同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了 水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边实验，边观察，边讨 论） 教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。 装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。 幼儿尝试 3 ：形状与沉浮 同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮 在水面上，这是为什么？（让幼儿做实验）回答。 教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团 成球，没有空气，所以就沉到底。 幼儿尝试 4：区别两个球 区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球