人教版2020年春物理八年级下册第八章《第2节 二力平衡》教案设计.docxVIP

《第2节　二力平衡》教案设计 教学目标 1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。 2、探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论。 3、认识平衡力和平衡状态关系，进一步体会力与运动的密切关系。 4、在用二力平衡知识分析解决实际问题过程中，体会物理与生活的密切联系。 教学重点 二力平衡的物理意义。 教学难点 二力平衡的探究及其应用。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、情景引入 匀速上浮的潜水艇、缓缓降落的宇宙飞船、放在课桌上的书本、吊在天花板下的电灯等这些物体分别做什么运动？它们分别受到哪些力的作用？ 今天，这节课我们就来学习《二力平衡》。（板书课题） 二、新课教学 （一）二力平衡的概念 提出问题：惯性定律告诉我们，物体不受力时，将保持静止或匀速直线运动状态。但不受力的物体是不存在的，那么为什么有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢？ 探究：(1)让学生提着书包不动。书包受重力和手对它向上的拉力，为什么书包受两个力作用会保持静止？(2)在平直马路上匀速行驶的汽车，受到牵引力和阻力。为什么水平方向汽车受两个力作用会保持匀速直线运动状态？ 小组讨论、分析、交流：如果将手松开，书包将落到地上，显然向上的拉力将使书包下落的重力产生的效果抵消了，使书包不至于下落；同样道理，汽车牵引力将阻力产生的效果抵消了，也可以说阻力将牵引力产生的效果