六年级下册语文课件- 第4课 藏戏 部编版.ppt

4* 藏 戏 课文品读 研读第1—3自然段，初步了解藏戏的主要特点。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 这三段话有什么特点？有什么表达效果？ 这三段话连用三个反问句式构成排比。 开篇新颖 增强气势 先声夺人 引出下文 给读者留下深刻印象。 研读第4—7自然段，了解藏戏的形成过程。 还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。 交代主人公的身份 承上启下，总起下文。 引出下文介绍唐东杰布的传奇故事以及藏戏的形成。 那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。 雅鲁藏布江的激流 脱缰的野马 用生动的比喻说明江水湍急，表现了自然环境的恶劣，间接歌颂了唐东杰布为民造福的高尚品德。 于是就有了这样一段传奇。 “传奇”体现在哪些方面？ 挑战困难的精神成为传奇 面凶险的自然 毫不畏惧 发誓造桥 创造奇迹的过程成为传奇 唐东杰布一无所有 组成藏戏班子 结识七兄妹 建起铁索桥 劝人行善 播撒藏戏种子 留下卓著的成果成为传奇 留下了58座铁索桥 成为藏戏的开山鼻祖 藏戏是怎样形成的？ 唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用________的形式，表演______________，劝人____________________________。 随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之______________。 歌舞说唱 历史故事和传说 行善积德，出钱 出力，共同修桥 撒遍了雪域高原 读第8—14自然段，了解藏戏的特色。 戴着面具演出 （第8—14自然段） 演出没有舞台 （第15—16自然段） 一部戏演出三五天 （第17自然段） 对应 第1自然段 第2自然段 第3自然段 传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。 展开故事情节 突出人物品质 丰富文章内容 插入唐东杰布出生时的传说，一方面点明在藏戏里他戴白色面具的原因，另一方面引出下文对藏戏面具的介绍。 藏戏戴着面具演出 ——运用象征、夸张的手法 国王 红色 威严 王妃 绿色 柔顺 巫女 半黑半白 两面三刀 妖魔 青面獠牙 压抑恐怖 藏戏演出没有舞台 藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。 目的——劝人行善积德，出钱出力，共同修桥 演出舞台 演出道具 起到宣传作用 舞台简朴，大众的艺术 一部戏演出三五天 双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。 吸引观众 独有的魅力 艺人们 表演时有很大的发挥空间 观众 欣赏时悠然自得、闲适快乐 研读第18自然段，了解藏戏的传承方式。 藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。 言传身教 一代一代 成为藏文化的“活化石” 传承方式 板书设计 主要特点 形成过程 特色面具 传承方式 戴着面具 没有舞台 一戏多天 发誓架桥歌舞说唱 开山鼻祖 颜色形状 象征意义 身份代表 历史悠久 师传身授 代代相传 课文主题 这篇课文的作者以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏的形成过程以及鲜明的特色，表现了藏戏强烈鲜明的民族特点和它那不可抗拒的艺术魅力。 拓展发散 音乐 高亢 激昂 欢快 悦耳 悲壮 低沉 雄壮有力 绕梁三日 绘画 细腻 形象 传神 惟妙惟肖 栩栩如生 活灵活现 别具匠心 书法 笔酣墨饱 笔走龙蛇 铁画银钩龙飞凤舞 入木三分 舞蹈 轻盈 优美 婆娑 婀娜 曼妙 衣袂飘飘 神形兼备 戏曲 喜闻乐见 有板有眼 字正腔圆 粉墨登场 插科打诨 课堂练习 读一读，写一写。 1.数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰( )般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆( )哮( )的江水吞噬( )。 2.巫( )女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格。 jiānɡ shì wū páo xiào 句子练习。 1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（换一种说法，意思不变） _______________________________________ 2.藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。（用加点词写句子） ______________________________________________________________________