历史课板书设计.docVIP

历史课板书设计 上传: 陈咏梅 ????更新时间：2012-5-8 10:25:47 板书，是教师在课堂教学时书写于黑板上的文字、图表等信息，它是课堂教学的重要一环，是教学中的“眼睛”与“窗口”，是传递教学信息的有效手段。它如同普通话一样是教师必须具备的一项基本功，是教师的基本素质之一。一手漂亮的板书可以帮助学生加深对所学内容的理解和记忆，可以突出重难点，可以激发学生的兴趣，从而有效提高教学效果；一手漂亮的板书是如同一件珍贵的艺术品一样，能给人赏心悦目的感觉，给学生以美的享受，让人回味无穷。因此，教师应高度重视自己的板书，不断提高自己的板书水平。 在平常听课过程中会发现有的老师粉笔书写得好，但是板书并不漂亮。相反，有的老师字写得不好，但是一节课下来，黑板上的板书却极为醒目、美观。这就说明板书的关键并不在于字本身，而是在于如何设计好所写的字。历史课堂上如何设计好板书呢？我觉得应该处理好以下几种关系。 一、应处理好主板书与副板书之间的关系。也就是布局合理，在板位安排时，应当注意整体效果。一面长方形的黑板，一般可以分为四块。从左到右，前三块是主板书的位置。靠最右边的一快是副板书位置。副板书一般是一些重点强调或补充的历史名词，也可以是临时出的思考题。主板书就一次成型，一般不要写了擦，擦了又写，而副板书的处置则比较灵活。一些老师一节课下来，板书的块与块不等同，没有合理分块。有的老师一堂课下来，副板书上一个字也没有，好像极为完美，其实这不是完整、科学的板书。 二、应处理好字的大小关系。有的板书从标题到子标题再到具体内容，字大小都一个样，这样做不利于突出主干知识，会给人一种缺乏系统性、条理不清的感觉。标题、子标题与具体内容字体的大小应是递减的。当然，副板书上的字体则可大可小，根据需要灵活运用。 三、应处理好字的多少关系。有的老师板书密密麻麻，有时候一面黑板还写不下，需擦了再写。这样的板书设计有以下弊端：一是耗费时间；二是喧宾夺主，辅助手段过分地夸大；三是学生笔记没法做。有些老师板书字数少的可怜，“字字玑珠”，这样又起不到板书应有的辅助性作用。哪些字该写，哪些字又没有必要写呢？一般说来，板书的内容应该是提纲挈领的文字，应是对课文内容的高度概括与归纳，而不是课本上的原话重现。 四、应处理好颜色搭配关系。在板书过程中，全用白色会显得单调，全用或多用彩色会给人过于艳丽的感觉。应当以白色为主，适当的运用彩色。一般什么时候可用彩色呢？一是画线条、箭头、圆圈等图形时；三是需要重点强调、学生应高度重视的内容；三是需是用颜色本身来表明一定含义时，比如讲到战争时，战争两字可用红色粉笔书写，这样可突出某些战争的革命进步性或战争的灾难性后果。总之，彩色的适当运用，能起到画龙点睛的效果，给人以愉悦的感觉。 五、应处理好图形与文字的关系。数学、物理等课的板书不用强调这个问题，历史课就必要处理好这个关系。有的历史老师的板书字迹端正，布局全理，条理清晰，但看上去总觉得美中不足，少了些什么呢？少的是图。历史其实也是逻辑性非常强的一个科目，同样也要像数学、物理课上一样去推算、演绎。另外，用图示比文字能更直观展示要表达的内容。一方面增强了板书的美观性，更重要的是把复杂的问题以直观明了的方式呈现在学生的面前，学生理解起来就相对容易。其实很多问题都可以用图示的方法去解决，例如隋朝大运河，二战后美国的经济发展等等。 ??? 总之，板书是一门教学艺术，板书的好坏直接影响到课堂教学的效果，必须高度重视，要在实践中认真揣摩，不断提高。要想做一名优秀的老师，必须能拿的出一手像样的板书，能体现自己独特风格的板书。 分享到： ? 上一篇： 谈谈历史教学中遇到的问题 ? 下一篇： 选修二????近代社会的民主思想与实践课时?1????民主与专制的思想渊源 您可能也喜欢： \o 板书设计 板书设计 \o 《生命 《生命　生命》板书设计 \o 《再见了，亲人》板书设计 《再见了，亲人》板书设计 \o 《白鹅》板书设计 《白鹅》板书设计 \o 《学会拒绝》板书设计 《学会拒绝》板书设计 \o 小学语文板书设计 小学语文板书设计 \o 《老人与海鸥》板书设计 《老人与海鸥》板书设计 \o 《荷叶圆圆》板书设计 - 板书设计 - 走在路上——周岚峰小语工作室 《荷叶圆圆》板书设计 - 板书设计 - 走在路上——周岚峰小语工作室 \o 背影板书设计 背影板书设计 \o 《愚公移山》板书设计 - 别出心裁——我最得意的课文板书设计 - 景德镇康乐阗语文工作室 《愚公移山》板书设计 - 别出心裁——我最得意的课文板书设计 - 景德镇康乐阗语文工作室 \o 无觅关联推荐 无觅关联推荐[?] 0 推荐 0 反对