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PAGE PAGE 12 第一单元 生物和生物圈 生物学：是研究生命现象 和生命活动规律 的科学。 第一个试管婴儿诞生在英国 ，我国张丽珠教授 培育出第一个试管婴儿。  第一章 一、举例说明生物具有的共同特征（区别于非生物的特征） 1.生物的共同特征有：①生物的生活需要 营养物质 ；②生物能进行 呼吸；③生物能排出身体内产生的 废物；④生物能对外界 刺激 作出 反应；⑤生物能 生长和 繁殖 ；⑥除 病毒外，生物都是由 细胞 构成的。 2.绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 。如鲸喷水是在进行 呼吸 。 3.动物和人通过多种方式排出体内废物。如人可以通过 排汗 、 排尿和 呼气 将废物排出体外。植物也产生废物。 落叶 能带走一部分废物。 4.动物和植物都能对外界 刺激 作出 反应。动物反应比较 灵敏，植物不灵敏。 5应用：.珊瑚 不是 生物，珊瑚虫 是 生物。钟乳石、机器人、热狗都不是生物，因为它们不具备生物的特征。（课后题） 二、描述身边的生物和它们的生活环境，尝试对生物进行分类 1.我国森林资源每五年清查一次，属于 调查。人口普查也是 调查。 2.调查时应明确调查目的 和调查对象 ，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果进行整理和分析，用数学方法进行统计。 3.根据生物的形态结构特点，将生物分为 植物、 动物和 微生物三大类。根据生活环境，将生物划分为 陆生生物和 水生生物等。根据 用途，将生物分作物、家禽、家畜、宠物等。 第二章 生物圈是所有生物的家 一、生物圈 1.地球上适合生物生存的地方，叫做 生物圈。其厚度约为 20 千米。其范围包括 大气圈底部、水圈大部 、岩石圈表面。 2、大气圈的底部：生活着昆虫和鸟类，细菌等微小的生物。 ???????水圈的大部：多数生物生活在水面下150米以内水层中。 ????????岩石圈的表面：人类及一切陆生生物的立足点。 二、生物圈为生物的生存提供的基本条件 1.动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要 营养物质、阳光、 水、 空气、 适宜的温度和 一定得生存空间 。注：宇航员携带的维持生命的物质有水，营养物质，空气（氧气）。 三、举例说明影响生物生存的各种环境因素 1.影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、 空气 、 水、 温度等 非生物 因素，另一类是 生物 因素。 2. 非生物因素：阳光，温度，水，空气，土壤等。 生物因素：影响某种生物生活的其它生物：如：捕食，合作，竞争[杂草和水稻争夺阳光等]关系 3.熟记实例：南、北差异（如南橘北萍）温度 春、秋差异（如春兰秋菊）光照 山的高度不同的差异温度 海洋深度不同导致生物类型不同光照 4. 注： 大雨过后，土壤中充满了雨水，蚯蚓因缺氧而爬出地面。海洋不同深度，植物不同，影响这种分布的主要因素是阳光。 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”影响桃花盛开的因素是 温度 。 四、举例说明生物之间的密切关系 1.生物与生物之间，最常见的关系是 捕食关系。此外，还有 竞争关系，（植物间一定是竞争关系，如稻田里的杂草和水稻等；动物间食性相同的是竞争关系，如狼和虎，羊和牛等）还有 合作关系，（如蜜蜂、蚂蚁之间等）。 五、探究“光对鼠妇生活的影响”。 1.探究的一般过程是从 发现问题 、 提出问题 开始的。 2.探究的一般过程包括六个步骤： 提出问题、 作出假设 、 制定计划。实施计划。得出结论。表达和交流 。 3.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 对照实验 。这种条件就是实验的 变量 。 4.在判断某个探究实验的变量时，要研究什么因素对某生物或其他的影响时，这个因素就是实验的变量。如研究“光对鼠妇生活的影响”时，光就是变量。研究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”时，土壤的潮湿程度就是变量。 5.设计探究实验时要注意： ①实验只能有一个变量；②用于实验的个体不能只有一个（避免偶然因素对实验的影响，增加实验的科学性）；③实验不能只做一次，应多做几次或多做几组（叫做重复组），再求平均值（目的—减小误差）；④要设计对照试验。。 6.如何确定实验组和对照组：越接近真实情况的越为对照组，与平常情况差别大的为实验组。 六、描述生物对环境的适应和影响。 1.课本的适应实例： ①在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温上升到46时才会出汗。这是对干旱环境的适应；②荒漠中的骆驼刺，地下部分的根比地上部分长很多，这是对 干旱环境的适应；③生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，这是对 寒冷 环境的适应。④旗形树的树冠像一面旗帜，这是对 山顶风大 2.课本